Estrategias de atención para el aprendizaje significativo en estudiantes con Autismo de la escuela de Educación Especial Niño Dios de Praga del Municipio de Ocotal en el primer semestre del año 2019 .
El artículo aborda, diversas estrategias de atención para estudiantes con autismo, el objetivo fue analizar las estrategias de atención para desarrollar el aprendizaje significativo de estudiantes con autismo en el municipio de Ocotal. La metodología empleada fue cualitativa descriptiva. Los instrum...
| Autores Principales: | Maldonado Ventura, Ana Lidia, Marín Cruz, Georgina de Fátima, Talavera Canales, Lucy Karolina |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-FAREM^cEstelí, Nicaragua
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11695/ http://repositorio.unan.edu.ni/11695/1/20192.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11695/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El artículo aborda, diversas estrategias de atención para estudiantes con autismo, el objetivo fue analizar las estrategias de atención para desarrollar el aprendizaje significativo de estudiantes con autismo en el municipio de Ocotal. La metodología empleada fue cualitativa descriptiva. Los instrumento utilizados fueron entrevistas dirigidas a docentes y padres de familia, también, guía de observación para de indagar las estrategias de atención que realiza la docente a sus estudiantes, con una muestra de 10 niños,3 padres,3 docentes, obteniéndose los siguientes resultados: el docente aplica diversas estrategias y MétodoTeach, y sistema Pecs, donde refleja actividades estructuradas de igual manera atiende de manera individual y motiva a sus estudiantes cuando realiza las estrategias, no todos mantiene la atención, en cuanto a los padres de familia la mayoría desconocen las estrategias que aplica la docente en el salón de clase, por lo que se propone involucrar a los padres de familia en las actividades que la docente realiza,debido a la condición que los niños presentan, y la vez el padre
podrá dar seguimiento en el hogar aplicando las estrategias de atención a través de pictogramas y agenda de trabajo, en conclusión se proponen estrategias metodológicas para fortalecer la expresión oral, la comunicación, la lectoescritura, motora fina, la socialización y las emociones |
|---|