Intervención didáctica con enfoque por competencias para generar aprendizajes significativos en la asignatura Sociología con los estudiantes de 11mo grado del Colegio Público Martha Lorena López, Distrito VII de Managua
En la presente investigación se aborda el análisis de las principales dificultades, métodos, estrategias alusivas al proceso de aprendizaje en la asignatura Sociología, referidas principalmente a las practicas monótonas en dicha asignatura, de igual forma se destacan teorías relacionadas al ámbito e...
| Autores Principales: | Estrella Bello, Ana Carolina, Centeno Pérez, Álvaro Antonio |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11119/ http://repositorio.unan.edu.ni/11119/1/99998.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11119/8/cc.jpg |
| Sumario: |
En la presente investigación se aborda el análisis de las principales dificultades, métodos, estrategias alusivas al proceso de aprendizaje en la asignatura Sociología, referidas principalmente a las practicas monótonas en dicha asignatura, de igual forma se destacan teorías relacionadas al ámbito educativo, los métodos, tipos de evaluación, la importancia de los contenidos (conceptuales, procedimentales, actitudinales), el desarrollo de las estrategias de aprendizaje y, la importancia de las mismas para la consecución de aprendizajes significativos, de igual forma se presentan los principales hallazgos relacionados al poco dominio del contenido antes de la intervención, y el amplio margen de conocimiento alcanzado posterior a la misma, en igual medida se expone el alcance de competencias y su importancia para potencializar el desarrollo cognitivo de los estudiantes, de modo que estos puedan alcanzar el nivel de juicio crítico del contexto del cual es miembro, y el que puede inclusive llegar a transformar |
|---|