Estrategias metodológicas que implementa la Docente para desarrollar habilidades adaptativas a la Estudiante que presenta Autismo en el Centro Especial "San Vicente de Paul" Granada en el II Semestre del año 2016
La presente investigación describe cada uno de sus aspectos que están contenidos en el foco el cual consta de introducción, justificación, planteamiento del problema, cuestiones de la investigación, propósitos de la investigación perspectivas teóricas, matriz de descriptores , perspectiva de la inv...
| Autores Principales: | Sánchez Ampié, Leyli María, Blandón Blandón, Maguela del Rosario |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/10410/ http://repositorio.unan.edu.ni/10410/1/99217.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/10410/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación describe cada uno de sus aspectos que están contenidos en el foco el cual consta de introducción, justificación, planteamiento del problema, cuestiones de la investigación, propósitos de la investigación perspectivas teóricas, matriz de
descriptores , perspectiva de la investigación, Análisis e interpretación de resultados, conclusiones recomendaciones, bibliografía y anexos . Lisbeth Schuckermith (1987) expresa que estas estrategias metodológicas son procesos
ejecutivos mediante los cuales se eligen, coordinar y aplicar las habilidades adaptativas. Se vinculan con el aprendizaje significativo y con el aprender a prender. Por lo tanto el presente tema de investigación se llevó a cabo con el propósito de analizar las estrategias metodológicas que implementa la docente para desarrollar las habilidades
adaptativas a la estudiante que presenta espectro Autista en el centro educativo especial San Vicente de Paul de Granada en el segundo semestre del año 2016. Esta es una investigación basada bajo el enfoque cualitativo en la cual se utilizó la entrevista y guía de observación para la recolección de información relevante, realizándose un estudio de caso, en la que se hicieron visitas a la docente del grado involucrado directora del centro educativo y tutor de la menor. Los resultados muestran que la docente no implementa las estrategias metodológicas adecuadas para desarrollar las habilidades adaptativas a la estudiante para darle repuesta a sus necesidades educativas por lo que se le recomendó a la docente realizar un cronograma de actividades donde se desarrollen las habilidades adaptativas con la
estudiante: poniendo en práctica los usos de agenda, los cuadernos de comunicación y realizando adecuación curricular |
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