Estrategias metodológicas que utiliza la docente para mejorar el desarrollo social y la integración en las actividades escolares de un niño de 5 años de III nivel del Colegio Público Luxemburgo, en el II semestre del año 2017
La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Público Luxemburgo, donde se identificó a un niño con dificultades sociales; por lo cual esta investigación consiste en las estrategias metodológicas que utiliza la docente para mejorar el desarrollo social y la integración en las actividades e...
| Autores Principales: | López Cano, Alba Marina, Corea Rubio, Ángela Elizabeth, Valerio Cruz, Priscila Amparo |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/10116/ http://repositorio.unan.edu.ni/10116/1/98443.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/10116/7/BYNDNC.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación se llevó a cabo en el Colegio Público Luxemburgo, donde se identificó a un niño con dificultades sociales; por lo cual esta investigación consiste en las estrategias metodológicas que utiliza la docente para mejorar el desarrollo social y la integración en las actividades escolares del niño, donde nuestro objetivo principal es valorar las estrategias que implementa la docente para fortalecer el desarrollo social e integración en el niño.
El enfoque de esta investigación es cualitativo ya que consiste en la recolección y el análisis de información, esta es de carácter descriptivo dado que describe un hecho real, que tiene como objetivo proporcionar una visión de un evento, condición o situación, asimismo esta investigación tiene un diseño de estudio de caso que también es parte del enfoque cualitativo.
Entre los principales hallazgos de la investigación concluimos que el niño en estudio carece de motivación para que logre integrarse en las actividades escolares; también constatamos que la docente no realiza actividades que llamen la atención del niño dado que estas estrategias son el canto y el trabajo en el libro y cuaderno; por lo cual el niño se niega a trabajar en ello, de esa manera no se integra ni socializa con los demás y prefiere estar solo.
Uno de los propósitos de esta investigación es proporcionar estrategias metodológicas a la docente para que estas ayuden a fortalecer el desarrollo social e integral del niño, por lo cual en el presente trabajo se plasman las estrategias que pueden trabajar con niños para motivar a que se integren en el proceso educativo.
Recomendamos a la docente que motive al niño integrándolo en las actividades, también que indague sobre estrategias para motivar y fomentar la participación en el niño dado que en la primera infancia es sumamente importante, ya que es a través de las relaciones sociales que se adquieren conocimientos sobre uno mismo, sobre las capacidades y limitaciones que tenemos; es donde aprendemos a compartir, a comunicarnos, a desarrollar empatía con los demás, a jugar y a cooperar. |
|---|