La diversidad en los procesos educativos: Bases para una propuesta conceptual
La tesis principal de este trabajo es que lo que hace problemático el abordaje del concepto de diversidad son las consecuencias que derivemos de su reconocimiento. Y este reconocimiento se hace desde la pedagogía. Luego de examinar, de forma sucinta, la trascendencia de la idea de diversidad en l...
| Autor Principal: | Hernandez, Dora |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2024
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/28302 https://doi.org/10.15359/ree.12-2.9 |
| Sumario: |
La tesis principal de este trabajo es que lo que hace problemático el abordaje del
concepto de diversidad son las consecuencias que derivemos de su reconocimiento. Y este
reconocimiento se hace desde la pedagogía. Luego de examinar, de forma sucinta, la
trascendencia de la idea de diversidad en las principales tradiciones de la filosofía social, la
autora propone las bases conceptuales que, desde estas lecturas ideológicas deben dirigir el
abordaje pedagógico del concepto. |
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