Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso
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| Autor Principal: | Calvo Sánchez, Loirette |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Nacional, Costa Rica
2022
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11056/22404 |
| id |
RepoUNACR22404 |
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RepoUNACR224042022-01-21T20:39:57Z Experiencia metodológica utilizada por las docentes de la Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información en la incorporación de RDA en los programas de curso Methodological experience used by the teachers of the school of library, documentation and information in the incorporation of the RDA in the course programs Calvo Sánchez, Loirette DESCRIPCIÓN Y ACCESO A RECURSOS (RDA) DESCRIPCIÓN BIBLIOGRÁFICA ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGÍA DOCUMENTACIÓN E INFORMACIÓN DESCRIPTION AND ACCESS TO RESOURCES (RDA) BIBLIOGRAPHIC DESCRIPTION METHODOLOGICAL STRATEGIES SCHOOL OF LIBRARY DOCUMENTATION AND INFORMATION Se seleccionó la licencia Creative Commons para este envío. El documento trae lo siguiente: Licencia: Creative Commons (BY-NC-SA) 4.0 Internacional. A continuación,se presentan los resultados del abordaje metodológico usado en la incorporación de los contenidos RDA en los cursosde Almacenamientoy recuperación de la informaciónI yII, así como en el cursoProcesamiento de materiales especiales entre el 2016y el 2018,implementadospor las docentesde la Escuela de Bibliotecología,Documentación e Información(EBDI)de la Universidad Nacional,Costa Rica.En el análisis de estosresultados se identificóel abordaje teórico y metodológico asociado a la norma de descripción y acceso a los recursos (RDA), además,de la utilización delestudio de casos, clase invertida, investigaciones grupales, mapas conceptuales y cuadros comparativos,como estrategias didácticas para mediar el proceso de enseñanza de puntos de acceso autorizados, títulospreferidos, identificación de atributos por obra, expresión, manifestación e ítem, catálogos de autoridad y uso del formato MARCbibliográfico y de autoridad. The results of the methodological approach used in the incorporation of the RDA contents in the Information Storage and Retrieval courses I and II are presented, as well as in the course Processing of special materials between 2016 and 2018, implemented by the professors of the School of Library, Documentation and Information (EBDI), of the National University, Costa Rica. In the analysis of these results, the theoretical and methodological approach associated with the norm of description and access to resources (RDA) was identified, as well as the use of the case study, inverted class, group research, conceptual maps and comparative tables, as didactic strategies to mediate the teaching process of authorized access points, preferred titles, identification of attributes by work, expression, manifestation and item, authority catalogs and use of the bibliographic and authority MARC format. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Bibliotecología, Documentación e Información 2022-01-21T19:59:35Z 2022-01-21T19:59:35Z 2020-01 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 0006176X http://hdl.handle.net/11056/22404 10.15359/rb.38-1.2 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica Bibliotecas. Vol. 38 No. 1 2020 |
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Universidad Nacional de Costa Rica |
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Repositorio UNA-Costa Rica |
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Español |
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