Vista Equipo: Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia

Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia

Chaves Zamora, G. (2000). Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica.

Autor Principal:	Chaves Zamora, Grace
Otros Autores:	Charpentier Esquivel, Claudia
Formato:	Tesis
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Nacional (Costa Rica) 2021
Materias:	EDUCACION AMBIENTAL ENVIRONMENTAL EDUCATION RECURSOS HIDRICOS WATER RESOURCES CONTAMINACION DEL AGUA WATER CONTAMINATION VALORES SOCIALES VALORES CULTURALES HEREDIA (COSTA RICA)
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11056/21372

id	RepoUNACR21372
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spelling	RepoUNACR213722021-09-29T14:27:42Z Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia Chaves Zamora, Grace Charpentier Esquivel, Claudia EDUCACION AMBIENTAL ENVIRONMENTAL EDUCATION RECURSOS HIDRICOS WATER RESOURCES CONTAMINACION DEL AGUA WATER CONTAMINATION VALORES SOCIALES VALORES CULTURALES HEREDIA (COSTA RICA) Chaves Zamora, G. (2000). Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica. Este estudio determinó creencias, actitudes, valores, comportamiento ambiental, y barreras de profesores y alumnos para poder implementar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo para la cual se aplicó una encuesta a 104 estudiantes y 38 docentes. Los resultados de esta indicaron que más del 80% de profesores y estudiantes están dispuestos a trabajar con grupos que se preocupen por el medio ambiente, sin embargo más de la mitad de ellos no han trabajado en actividades de índole ambiental. Además, las actividades realizadas en la institución se caracterizan por un activismo puntual carentes de estrategias de acción en las que intervienen la participación, planeamiento, implementación y evaluación perdiéndose así la visión holística de la educación ambiental. El comportamiento ambiental de los estudiantes ocupó un 33% dentro del rango de positivo, caso contrario sucedió con los docentes cuyo comportamiento positivo correspondió a un 93% dentro de este rango. This study determined beliefs, attitudes, values, environmental behavior, and barriers of teachers and students in order to implement the "Adopt a Quebrada" Program at the Liceo de Santo Domingo, for which a survey was applied to 104 students and 38 teachers. The results of this indicated that more than 80% of teachers and students are willing to work with groups that care about the environment, however more than half of them have not worked in environmental activities. In addition, the activities carried out in the institution are characterized by a specific activism lacking action strategies in which participation, planning, implementation and evaluation intervene, thus losing the holistic vision of environmental education. The environmental behavior of the students occupied 33% within the range of positive, otherwise it happened with the teachers whose positive behavior corresponded to 93% within this range. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Ciencias Biológicas 2021-09-29T14:27:42Z 2021-09-29T14:27:42Z 2000 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f TESIS 3823 http://hdl.handle.net/11056/21372 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional (Costa Rica)
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Estrategia para incorporar el Programa "Adopte una Quebrada" en el Liceo de Santo Domingo, Heredia

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