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Actitud hacia la Ciencia y la Enseñanza de la Ciencia en maestros de Segundo Ciclo: Región Norte

Navarro Cordero, N. (1998). Actitud hacia la Ciencia y la Enseñanza de la Ciencia en maestros de Segundo Ciclo: Región Norte. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica.

Autor Principal: Navarro Cordero, Norma
Otros Autores: Alfaro Varela, Gilberto
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: Universidad Nacional (Costa Rica) 2021
Materias:
CIENCIA
SCIENCE
ENSEÑANZA PRIMARIA
ENSEÑANZA SECUNDARIA
SISTEMAS EDUCACIONALES
EDUCATIONAL SYSTEMS
DOCENTES
TEACHERS
COSTA RICA
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11056/21023
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spelling RepoUNACR210232021-09-14T21:27:47Z Actitud hacia la Ciencia y la Enseñanza de la Ciencia en maestros de Segundo Ciclo: Región Norte Navarro Cordero, Norma Alfaro Varela, Gilberto CIENCIA SCIENCE ENSEÑANZA PRIMARIA ENSEÑANZA SECUNDARIA SISTEMAS EDUCACIONALES EDUCATIONAL SYSTEMS DOCENTES TEACHERS COSTA RICA Navarro Cordero, N. (1998). Actitud hacia la Ciencia y la Enseñanza de la Ciencia en maestros de Segundo Ciclo: Región Norte. [Tesis de Licenciatura]. Universidad Nacional, Costa Rica. El problema de la enseñanza de ciencias ha sido preocupación en diferentes niveles del sistema educativo y en diferentes instituciones relacionadas con este. Estudios realizados a nivel universitario demuestran bajos rendimientos de estudiantes en los cursos básicos de ciencias (Ruíz, Sánchez, Esquivel, Quesada) se refiere que hay bajo rendimiento en los cursos de ciencias a nivel de la enseñanza primaria y secundaria. La problemática de la enseñanza de la ciencia ha sido abordada tratando de entender factores tales como: características socioeconómicas de los estudiantes, características socioeconómicas y académicas de los docentes, programas de estudio principalmente a nivel de enseñanza media (Espinosa, Ruíz, 1980; Sibaja, 1983) The problem of science teaching has been a concern at different levels of the educational system and in different institutions related to it. Studies carried out at the university level show low performance of students in basic science courses (Ruíz, Sánchez, Esquivel, Quesada). It refers to low performance in science courses at the primary and secondary level. The problem of science teaching has been approached trying to understand factors such as: socioeconomic characteristics of students, socioeconomic and academic characteristics of teachers, study programs mainly at the high school level (Espinosa, Ruíz, 1980; Sibaja, 1983). Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Química 2021-09-02T23:00:17Z 2021-09-02T23:00:17Z 1998 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f TESIS 2833 http://hdl.handle.net/11056/21023 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional (Costa Rica)
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