Imagen de Portada

Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas

El objetivo principal de esta investigación es conocer las razones por las cuales un estudiante de primer ingreso se puede convertir en un desertor temprano; se estudia el caso particular de la Universidad Nacional. Se usó un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, no ex...

Descripción completa

Autores Principales: Rodriguez Pineda, Magaly, Zamora Araya, José Andrey
Formato: Artículo
Idioma: Español
Publicado: Universidad Nacional, Costa Rica 2021
Materias:
ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISIS FACTORIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
DROPOUT
FACTORIAL ANALYSIS
HIGHER EDUCATION
ANÁLISE FATORIAL
ENSINO SUPERIOR
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11056/20236
id RepoUNACR20236
recordtype dspace
spelling RepoUNACR202362023-05-25T20:05:54Z Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas College student dropout: cohort study about possible causesSaída precoce de estudantes universitários: um estudo de coorte sobre suas possíveis causas Saída precoce de estudantes universitários: um estudo de coorte sobre suas possíveis causas Rodriguez Pineda, Magaly Zamora Araya, José Andrey ABANDONO ESCOLAR ANÁLISIS FACTORIAL EDUCACIÓN SUPERIOR DROPOUT FACTORIAL ANALYSIS HIGHER EDUCATION ABANDONO ESCOLAR ANÁLISE FATORIAL ENSINO SUPERIOR El objetivo principal de esta investigación es conocer las razones por las cuales un estudiante de primer ingreso se puede convertir en un desertor temprano; se estudia el caso particular de la Universidad Nacional. Se usó un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, no experimental y correlacional. Los participantes fueron 158 estudiantes de la cohorte 2014, que no reportaron matrícula en el primer ciclo del 2015, a los que se les aplicó un cuestionario con 25 preguntas. Por medio de un análisis factorial exploratorio, se logró determinar que las variables asociadas con el abandono escolar respondían a factores de tipo (1) académico y de ambiente estudiantil, representado por las notas; (2) motivacional, en el que destacan variables como el estado de ánimo, duración de la carrera, falta de orientación, entre otras; (3) económico-familiar, asociado con la falta de beca, problemas familiares o cambio del estado conyugal; y (4) vocacional, relacionado con variables como falta de interés y percepción de poca utilidad de la carrera seleccionada como primera opción. Además, la deserción fue mayor en estudiantes del estrato 3, es decir, aquellos provenientes de colegios con menores oportunidades educativas y de los sectores sociales más vulnerables. The main objective of this research was to find the reasons why first-year students drop out, particularly from Universidad Nacional in Costa Rica. An exploratory, non-experimental and correlational quantitative approach was used. Participants, including 158 students from the 2014 cohort who did not enrollment during the first cycle of 2015, were given a 25 item-questionnaire. Using an exploratory factor analysis, university dropout variables were associated to the following factors (1) academic and student environment, such as grades; (2) motivational, mainly related to mood, length of the program, and lack of orientation, among others; (3) family economic, associated with lack of scholarships, family problems, or change in marital status; and (4) vocational, such as lack of interest and perceiving the program selected as first choice as being of little use. In addition, dropout was higher in stratum 3 students, that is, those from schools with lower educational opportunities and more vulnerable social groups. O principal objetivo desta pesquisa é conhecer as razões pelas quais um estudante do primeiro ano pode se converter em um desertor precoce; estuda-se, particularmente, o caso da Universidade Nacional. Foi utilizado um enfoque quantitativo exploratório, não experimental e correlacional. Participaram 158 estudantes da coorte de 2014, que não relataram matrícula no primeiro ciclo de 2015, e aos quais foi aplicado um questionário com 25 perguntas. Por meio de uma análise fatorial exploratória, foi possível determinar que as variáveis associadas ao abandono escolar respondiam a fatores do tipo (1) acadêmico e de ambiente estudantil, representados pelas notas; (2) motivacional, que inclui variáveis como estado de ânimo, duração do curso, falta de orientação, entre outras; (3) econômico-familiar, associado à falta de bolsa de estudos, problemas familiares ou alteração do estado civil; e (4) vocacional, concernente a variáveis como desinteresse e percepção de pouca utilidade do curso selecionado como primeira opção. Além disso, a evasão foi maior nos estudantes da camada 3, ou seja, provenientes de colégios com menores oportunidades educacionais e de segmentos sociais mais vulneráveis. Universidad Nacional, Costa Rica Escuela de Matemática 2021-06-16T14:29:17Z 2021-06-16T14:29:17Z 2021-01-31 http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 22153470 http://hdl.handle.net/11056/20236 10.15359/ru.35-1.2 spa Acceso abierto http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Universidad Nacional, Costa Rica Revista UNICIENCIA vol.35 no.1 19-37 2021
institution Universidad Nacional de Costa Rica
collection Repositorio UNA-Costa Rica
language Español
topic ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISIS FACTORIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
DROPOUT
FACTORIAL ANALYSIS
HIGHER EDUCATION
ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISE FATORIAL
ENSINO SUPERIOR
spellingShingle ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISIS FACTORIAL
EDUCACIÓN SUPERIOR
DROPOUT
FACTORIAL ANALYSIS
HIGHER EDUCATION
ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISE FATORIAL
ENSINO SUPERIOR
Rodriguez Pineda, Magaly
Zamora Araya, José Andrey
Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
description El objetivo principal de esta investigación es conocer las razones por las cuales un estudiante de primer ingreso se puede convertir en un desertor temprano; se estudia el caso particular de la Universidad Nacional. Se usó un enfoque cuantitativo de tipo exploratorio, no experimental y correlacional. Los participantes fueron 158 estudiantes de la cohorte 2014, que no reportaron matrícula en el primer ciclo del 2015, a los que se les aplicó un cuestionario con 25 preguntas. Por medio de un análisis factorial exploratorio, se logró determinar que las variables asociadas con el abandono escolar respondían a factores de tipo (1) académico y de ambiente estudiantil, representado por las notas; (2) motivacional, en el que destacan variables como el estado de ánimo, duración de la carrera, falta de orientación, entre otras; (3) económico-familiar, asociado con la falta de beca, problemas familiares o cambio del estado conyugal; y (4) vocacional, relacionado con variables como falta de interés y percepción de poca utilidad de la carrera seleccionada como primera opción. Además, la deserción fue mayor en estudiantes del estrato 3, es decir, aquellos provenientes de colegios con menores oportunidades educativas y de los sectores sociales más vulnerables.
format Artículo
author Rodriguez Pineda, Magaly
Zamora Araya, José Andrey
author_sort Rodriguez Pineda, Magaly
title Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
title_short Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
title_full Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
title_fullStr Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
title_full_unstemmed Abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
title_sort abandono temprano en estudiantes universitarios: un estudio de cohorte sobre sus posibles causas
publisher Universidad Nacional, Costa Rica
publishDate 2021
url http://hdl.handle.net/11056/20236
_version_ 1796097462393372672
score 12.2319145

Ejemplares similares