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Supplementary material for the integration of skills in the teaching of english in the IV Cycle of academic public schools of the San Jose Area

Identifica algunos materiales y fuentes suplementarios en la enseñanza del inglés en los décimos y undécimos de los colegios públicos de San José, de los cuales se dividen en diez circuitos regionales. Esta investigación cuenta con dos objetivos generales; el primero es el diseño de un material supl...

Descripción completa

Autores Principales: Arias Quintanilla, Magdalena, Monge Núñez, Laura, Orozco Campos, Marlon
Formato: Tesis
Idioma: Inglés
Publicado: Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. 2020
Materias:
lingüística
ingles
enseñanza publica
San José (Costa Rica)
Acceso en línea: http://hdl.handle.net/11056/17286
id RepoUNACR17286
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spelling RepoUNACR172862020-11-20T04:41:54Z Supplementary material for the integration of skills in the teaching of english in the IV Cycle of academic public schools of the San Jose Area Arias Quintanilla, Magdalena Monge Núñez, Laura Orozco Campos, Marlon lingüística ingles enseñanza publica San José (Costa Rica) Identifica algunos materiales y fuentes suplementarios en la enseñanza del inglés en los décimos y undécimos de los colegios públicos de San José, de los cuales se dividen en diez circuitos regionales. Esta investigación cuenta con dos objetivos generales; el primero es el diseño de un material suplementario para la enseñanza integrada de inglés en los colegios públicos de San José tomando en cuenta el plan de estudios del MEP, para los estudiantes de décimo y undécimo año. Mientras que el segundo, proporciona a los docentes y a los alumnos una actualización auténtica del aprendizaje del inglés, que puede ser útil para enfrentar a los desafiantes de un mundo multicultural. Dentro de los objetivos específicos están: averiguar si los estudiantes desarrollan las cuatro habilidades en el idioma, identificar qué temas propuestos en el programa de estudios del MEP disfrutan más los estudiantes en sus lecciones y determinar si las cuatro habilidades en el idioma se desarrollan utilizando libros de texto o materiales particulares en las lecciones del curso. La investigación se basó en el enfoque heurístico y en el tipo descriptivo. Las variables que se enfocó en la investigación son: relevancia del idioma inglés, libros de texto y el material complementario, habilidades del idioma inglés desarrolladas en las lecciones, temas del programa de estudios y el tipo de actividades realizadas. Los sujetos son en total 476 estudiantes y dieciocho profesores de inglés. Los instrumentos utilizados son el cuestionario y la entrevista. En el análisis de la información se utilizó los gráficos, la estadística y procedimientos descriptivos para mostrar la fiabilidad de los resultados del cuestionario. Dentro de las conclusiones, las sugerencias en este trabajo de investigación están respaldadas por el hecho que los estudiantes son los que tienen más conciencia de la importancia del idioma inglés en la actualidad, ya que por medio de este obtienen oportunidades de trabajo, viajes, intercambio cultural, entre otros aspectos, y por esto requieren el cambio de los materiales y libros de texto del curso de inglés. Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje. 2020-05-05T18:06:39Z 2020-05-05T18:06:39Z 2003 http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f http://hdl.handle.net/11056/17286 eng Acceso abierto Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf image/jpeg Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje.
institution Universidad Nacional de Costa Rica
collection Repositorio UNA-Costa Rica
language Inglés
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ingles
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San José (Costa Rica)
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San José (Costa Rica)
Arias Quintanilla, Magdalena
Monge Núñez, Laura
Orozco Campos, Marlon
Supplementary material for the integration of skills in the teaching of english in the IV Cycle of academic public schools of the San Jose Area
description Identifica algunos materiales y fuentes suplementarios en la enseñanza del inglés en los décimos y undécimos de los colegios públicos de San José, de los cuales se dividen en diez circuitos regionales. Esta investigación cuenta con dos objetivos generales; el primero es el diseño de un material suplementario para la enseñanza integrada de inglés en los colegios públicos de San José tomando en cuenta el plan de estudios del MEP, para los estudiantes de décimo y undécimo año. Mientras que el segundo, proporciona a los docentes y a los alumnos una actualización auténtica del aprendizaje del inglés, que puede ser útil para enfrentar a los desafiantes de un mundo multicultural. Dentro de los objetivos específicos están: averiguar si los estudiantes desarrollan las cuatro habilidades en el idioma, identificar qué temas propuestos en el programa de estudios del MEP disfrutan más los estudiantes en sus lecciones y determinar si las cuatro habilidades en el idioma se desarrollan utilizando libros de texto o materiales particulares en las lecciones del curso. La investigación se basó en el enfoque heurístico y en el tipo descriptivo. Las variables que se enfocó en la investigación son: relevancia del idioma inglés, libros de texto y el material complementario, habilidades del idioma inglés desarrolladas en las lecciones, temas del programa de estudios y el tipo de actividades realizadas. Los sujetos son en total 476 estudiantes y dieciocho profesores de inglés. Los instrumentos utilizados son el cuestionario y la entrevista. En el análisis de la información se utilizó los gráficos, la estadística y procedimientos descriptivos para mostrar la fiabilidad de los resultados del cuestionario. Dentro de las conclusiones, las sugerencias en este trabajo de investigación están respaldadas por el hecho que los estudiantes son los que tienen más conciencia de la importancia del idioma inglés en la actualidad, ya que por medio de este obtienen oportunidades de trabajo, viajes, intercambio cultural, entre otros aspectos, y por esto requieren el cambio de los materiales y libros de texto del curso de inglés.
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publisher Universidad Nacional (Costa Rica). Escuela de Literatura y Ciencias del Lenguaje.
publishDate 2020
url http://hdl.handle.net/11056/17286
_version_ 1796096035627466752
score 12.232914

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