Vista Equipo: Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas.

Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas.

El Modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático ha permitido el abordaje de problemas de la didáctica de las matemáticas y en particular, el análisis didáctico. El objetivo de este taller es utilizar algunos elementos teóricos y constructos del modelo para el estudio de las narrativas...

Descripción completa

Autores Principales:	Font-Moll, Vicenç, Morales-López, Yuri, Alpízar-Vargas, Marianela
Formato:	Conferencia
Idioma:	Español
Publicado:	Comité Interamericano de Educación Matemática, CIAEM 2020
Materias:	Modelo CCDM Competencias Conocimientos Futuro profesor Matemáticas
Acceso en línea:	http://hdl.handle.net/11056/17251

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spelling	RepoUNACR172512020-04-22T19:50:38Z Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas. Font-Moll, Vicenç Morales-López, Yuri Alpízar-Vargas, Marianela Modelo CCDM Competencias Conocimientos Futuro profesor Matemáticas El Modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático ha permitido el abordaje de problemas de la didáctica de las matemáticas y en particular, el análisis didáctico. El objetivo de este taller es utilizar algunos elementos teóricos y constructos del modelo para el estudio de las narrativas de tal manera que se identifiquen o se logre encontrar evidencia de los conocimientos y competencias en los futuros profesores de matemáticas. El trabajo será desarrollado de tal manera que 1. Se expone la narrativa y pautas para análisis, 2. Se tratan de contestar preguntas vinculadas a las competencias y conocimientos evidenciados, y, 3. en una actividad grupal, se comparten las percepciones de los distintos participantes. La investigación realizada es parte del proyecto EDU2015-64646-P (MINECO/FEDER, UE), el proyecto REDICE18-2000 y del proyecto 0082-16 de la Escuela de Matemática de la Universidad Nacional, Costa Rica, y el Convenio Internacional entre la Universidad Nacional, Costa Rica, y la Universitat de Barcelona, España (Cod 018133). 2020-03-19T22:23:49Z 2020-03-19T22:23:49Z 2019-05 http://purl.org/coar/resource_type/c_5794 Font, V., Morales-López, Y. & Alpízar-Vargas, M. (2019). Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas. En A. Ruiz (Ed). XV Conferencia Interamericana de Educación Matemática (XV CIAEM) (Online). Medellín: CIAEM. Descargado de https://ciaem-redumate.org/conferencia/index.php/xvciaem/xv/paper/viewFile/1056/268 http://hdl.handle.net/11056/17251 es Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ application/pdf Comité Interamericano de Educación Matemática, CIAEM
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description	El Modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático ha permitido el abordaje de problemas de la didáctica de las matemáticas y en particular, el análisis didáctico. El objetivo de este taller es utilizar algunos elementos teóricos y constructos del modelo para el estudio de las narrativas de tal manera que se identifiquen o se logre encontrar evidencia de los conocimientos y competencias en los futuros profesores de matemáticas. El trabajo será desarrollado de tal manera que 1. Se expone la narrativa y pautas para análisis, 2. Se tratan de contestar preguntas vinculadas a las competencias y conocimientos evidenciados, y, 3. en una actividad grupal, se comparten las percepciones de los distintos participantes.
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_version_	1796097353196765184
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Uso de algunos constructos del modelo de Competencias y Conocimientos Didáctico-Matemático para el estudio de informes de práctica de futuros profesores de matemáticas.

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