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El presente estudio se originó debido a la falta de un plan didáctico basado en una plataforma de ambiente virtual, para potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje en los estudiantes que cursan bachillerato técnico en el área contable, este plan se formuló con base a un eje estratégico de la Política Nacional de Tecnologías de Información y Comunicación en Educación (PNTIC), llamado diseño de contenidos curriculares que consiste en dotar de contenidos digitales a maestros y estudiantes , incentivándolos a integrar y aplicar las TIC en las asignaturas básicas. Por esta razón surge la necesidad de un plan didáctico que sirva de herramienta para la creación de contenidos retomados de la malla curricular ejecutados en un aula virtual que están descritos como áreas de formación de contabilidad comercial, el cual tiene como propósito potenciar el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante la utilización de una plataforma de ambiente virtual. La investigación fue desarrollada con base al modelo hipotético-deductivo que sirvió como directriz para observar el problema el cual fue analizado bajo el enfoque cuantitativo y por lo consiguiente se formuló una hipótesis y se determinaron las variables que ayudaron a deducir las causas y consecuencias de la problemática, que dio lugar a la propuesta de un plan didáctico basado en una plataforma de ambiente virtual, que potencie el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área contable de educación media en el municipio de Cojutepeque. Los sujetos objetos de estudio fueron los docentes que imparten la materia de contabilidad, para esto no fue necesario calcular una muestra porque el universo es pequeño y lo conforman cinco instituciones del municipio que brindan bachillerato técnico vocacional en administrativo contable u opción contador. ii Según los resultados de los encuestados la mayoría se enfocó en responder que es importante apoyarse en un plan didáctico basado en un ambiente virtual de aprendizaje que contribuya fortalecer el proceso de enseñanza-aprendizaje en el área contable. Con base a lo anterior, fácilmente se identificó la necesidad de crear un aula virtual para desarrollar las áreas de formación descritas en el plan didáctico, en donde los docentes podrán apoyarse para brindar las clases de contabilidad de una forma innovadora y de esta forma evaluar el trabajo y las competencias adquiridas por los estudiantes en cada módulo o área que se desarrolle en el plan. Es satisfactorio verificar los resultados y conocer que la mayoría de los docentes encuestados afirmó haber tenido la experiencia de utilizar un AVA, lo que incrementa las posibilidades de éxito al implementar el uso del aula virtual. En conclusión, es importante contar con un plan didáctico basado en un AVA, para motivar al estudiante mediante una nueva herramienta de estudio ya que ellos podrán acceder desde cualquier lugar y en cualquier momento para retroalimentar los contenidos vistos en clases y/o desarrollar ejercicios prácticos. Como recomendación, para que el plan didáctico sea aplicado será necesario que los docentes estén preparados pedagógicamente y capacitados para crear contenido digital, es decir debe existir un equilibrio entre conocimiento, pedagogía y tecnologías de la información.
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