Vista Equipo: Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.

Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.

Para la elaboración del siguiente informe nos enfrentamos al problema de cómo realizarlo y presentarlo, pues así como hay diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, queríamos también darle una presentación diferente. Tuvimos un poco de dificultad para iniciarlo. Considerábamos qu...

Descripción completa

Autores Principales:	Duarte Quintanilla, José Eduardo, Roberto Solís, José, Moreira Mayorg, Ángel Odir, Valdés Martínez, David Ramón
Otros Autores:	García Cabrera, Jorge
Formato:	Tesis
Idioma:	es_SV
Publicado:	2024
Materias:	Currículo enseñanza debilidades metodología procesos 490
Acceso en línea:	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21517

id	RepoUES21517
recordtype	dspace
spelling	RepoUES215172024-04-10T00:14:39Z Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana. Duarte Quintanilla, José Eduardo Roberto Solís, José Moreira Mayorg, Ángel Odir Valdés Martínez, David Ramón García Cabrera, Jorge Currículo enseñanza debilidades metodología procesos 490 Para la elaboración del siguiente informe nos enfrentamos al problema de cómo realizarlo y presentarlo, pues así como hay diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, queríamos también darle una presentación diferente. Tuvimos un poco de dificultad para iniciarlo. Considerábamos que era suficiente con haber elaborado un anteproyecto y un plan de ejecución y que este sería la presentación final, sin embargo, hacía falta un análisis y síntesis de todo el trabajo. 2024-02-15T15:27:16Z 2024-02-15T15:27:16Z 2003-10-01 Thesis https://hdl.handle.net/20.500.14492/21517 es_SV application/pdf
institution	Universidad de El Salvador
collection	Repositorio UES
language	es_SV
topic	Currículo enseñanza debilidades metodología procesos 490
spellingShingle	Currículo enseñanza debilidades metodología procesos 490 Duarte Quintanilla, José Eduardo Roberto Solís, José Moreira Mayorg, Ángel Odir Valdés Martínez, David Ramón Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
description	Para la elaboración del siguiente informe nos enfrentamos al problema de cómo realizarlo y presentarlo, pues así como hay diferencias entre la investigación cuantitativa y cualitativa, queríamos también darle una presentación diferente. Tuvimos un poco de dificultad para iniciarlo. Considerábamos que era suficiente con haber elaborado un anteproyecto y un plan de ejecución y que este sería la presentación final, sin embargo, hacía falta un análisis y síntesis de todo el trabajo.
author2	García Cabrera, Jorge
format	Tesis
author	Duarte Quintanilla, José Eduardo Roberto Solís, José Moreira Mayorg, Ángel Odir Valdés Martínez, David Ramón
author_sort	Duarte Quintanilla, José Eduardo
title	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
title_short	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
title_full	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
title_fullStr	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
title_full_unstemmed	Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.
title_sort	investigación acción en el aula. estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:centro escolar profesor rodrigo flores, turín, ahuachapán y complejo educativo colonia río zarco, santa ana.
publishDate	2024
url	https://hdl.handle.net/20.500.14492/21517
_version_	1797713118557634560
score	12.250657

Investigación acción en el aula. Estudio etnográfico sobre la pertinencia del currículo en el proceso de enseñanza del idioma inglés en el séptimo grado de los centros escolares:Centro Escolar Profesor Rodrigo Flores, Turín, Ahuachapán Y Complejo Educativo Colonia Río Zarco, Santa Ana.

Ejemplares similares