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El conocimiento de los factores que influyen en los aprendizajes, tales como el papel que tiene la madre, el padre, la escuela, la política social educativa, el currículo, el profesor, el director, la infraestructura escolar, el clima del aula y otros, resulta de innegable importancia tanto para apoyar los procesos de toma de decisiones de política educativa, orientadas al mejoramiento de la calidad de la educación, como por razones de tipo practico, en cuyo caso se puede mencionar el uso didáctico que hace el maestro de los implementos que tiene a disposición en la institución educativa, el interés que tienen los padres por el desarrollo educativo de sus hijos, la capacidad de gestión de los directores etc.
Es así como esta investigación, tiene como objetivo identificar factores o variables asociadas al rendimiento de lenguaje y matemáticas de la población estudiantil de tercero y cuarto grados de educación básica, del vecino país de Honduras, en el año 1997. Las razones del porqué Honduras y no El Salvador, y del porqué 1997 y no el 2004, están ligadas, a la disponibilidad de una base con datos de calidad y pertinencia, emanada de un organismo de reconocida trayectoria (UNESCO) y al carácter estructural de los factores asociados, los cuales resulta un tanto normal que no cambien fácilmente de un año a otro
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