Proyecto Tuning: Grupo de área temática de Ciencias de la Educación
La importancia de las políticas educativas de la Unión Europea específicamente para los estudios del área de la educación, y la formación adquieren relevancia aún para otras latitudes, no sólo para la europea. Nos referimos a los estudios específicos de un campo o área de las Ciencias de la Educació...
| Autor Principal: | Prado, Josefa María |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
REDES
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/42 https://revistas.udelas.ac.pa/index.php/redes/article/view/42 http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/896 https://doi.org/10.57819/1dag-9446 |
| Sumario: |
La importancia de las políticas educativas de la Unión Europea específicamente para los estudios del área de la educación, y la formación adquieren relevancia aún para otras latitudes, no sólo para la europea. Nos referimos a los estudios específicos de un campo o área de las Ciencias de la Educación y a los estudios de formación del profesorado. En el marco del Proyecto Tuning se definieron objetivos del área en desarrollo de los sistemas de educación y formación en la Unión Europea. La formación del profesorado tiene que desempeñar un papel de primer orden en la transformación educativa universitaria y su lema ha sido mencionado explícitamente: “Invertir en competencias para todos”. Las sociedades basadas en el conocimiento y en el aprendizaje dinámico van a depender de responsables de la educación altamente calificados para trabajar en una gran variedad de contextos ej. Aprendizaje a lo largo de toda la vida, aprendizaje on – line, educación integradora. La educación inicial y el desarrollo profesional contínuo de los profesionales de la educación se han visto sometidos a una rápida expansión, diversificación y profesionalización. |
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