Desarrollo de habilidades de conciencia fonológica en el inicio del proceso lector
Los déficits escolares debidos a dificultades en la lectura son cada vez más frecuentes, por lo que el desarrollo de los prerrecurrentes básicos es de suma importancia. Este trabajo ilustra la relación de la conciencia fonológica y la adquisición de la lectura mediante la intervención para el...
| Autor Principal: | Trespalacios Acevedo, Diana Carolina |
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| Formato: | Memoria |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/510 https://doi.org/10.57819/981e-6419 |
| Sumario: |
Los déficits escolares debidos a dificultades en la lectura son cada vez más
frecuentes, por lo que el desarrollo de los prerrecurrentes básicos es de suma
importancia. Este trabajo ilustra la relación de la conciencia fonológica y la
adquisición de la lectura mediante la intervención para el favorecimiento de
habilidades fonológicas, evidenciando que la conciencia fonológica y la lectura
deben desarrollarse de manera paralela ya que las dos van estrechamente
relacionadas y una no puede existir sin la otra y son necesarias para el adecuado
avance del proceso lector. |
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