Constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiante con discapacidad intelectual. Escuela Bilingüe de Changuinola
El trabajo de grado que lleva por título Constructivismo como abordaje a la lectoescritura en estudiante con discapacidad intelectual, Escuela bilingüe de Changuinola, tiene como propósito verificar el objetivo general que sería cuáles son los recursos que utiliza con el constructivismo como a...
| Autor Principal: | Saldaña, Yesica |
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| Otros Autores: | Moreno, Jessy |
| Formato: | Memoria |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1236 https://doi.org/10.57819/0jgr-2f05 |
| Sumario: |
El trabajo de grado que lleva por título Constructivismo como abordaje a la
lectoescritura en estudiante con discapacidad intelectual, Escuela bilingüe de
Changuinola, tiene como propósito verificar el objetivo general que sería cuáles
son los recursos que utiliza con el constructivismo como abordaje a la
lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual para reconocer cuáles
son los recursos que utiliza el constructivismo como abordaje a la lectoescritura
en estudiantes con discapacidad intelectual en la Escuela bilingüe de
Changuinola., determinar cuáles son las dificultades en alcanzar el proceso de la
lectoescritura en alumno con discapacidad intelectual, Escuela bilingüe de
Changuinola. Verificar los avances con la utilización el constructivismo como
abordaje a la lectoescritura en estudiantes con discapacidad intelectual, Escuela
Bilingüe de Changuinola. Esta investigación es importante porque permite al
docente conocer cuáles son los métodos, técnicas, estrategias que admiten
utilizar el enfoque constructivista y cómo permite al estudiante iniciar con el
proceso de lectoescritura. Esta investigación es cualitativa, descriptiva, está
desarrollada con un estudiante con discapacidad intelectual en la Escuela bilingüe
de Changuinola. Durante cuatro semanas se desarrollaron actividades
grafomotoras, se utilizaron diferentes métodos para lectoescritura como silábico y
alfabético, la utilización de software para complementar las actividades que se
desarrolla, por lo que es importante la motivación como la utilización de materiales
que sean diferentes e innovadores con el cual le permitan al educando adquirir
nuevos conceptos y ser parte de la construcción de sus conocimientos. |
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