Conocimiento en la atención de niños superdotados durante el proceso formativo del estudiante de Licenciatura en Educación Especial
El propósito central de la investigación es analizar los conocimientos que tienen los estudiantes de Licenciatura en Educación Especial de la UDELAS – Veraguas para la atención de estudiantes superdotados. En atención al enfoque metodológico, este estudio se ajusta a la investigación de carácter...
| Autor Principal: | Santos Bonilla, Jennifer Mahyrobys |
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| Otros Autores: | Tejeira, Magaly |
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1213 https://doi.org/10.57819/ta1s-b260 |
| Sumario: |
El propósito central de la investigación es analizar los conocimientos que tienen
los estudiantes de Licenciatura en Educación Especial de la UDELAS – Veraguas
para la atención de estudiantes superdotados. En atención al enfoque
metodológico, este estudio se ajusta a la investigación de carácter mixto, la
información se obtiene de forma teórica y numérica, el diseño se trata de una
investigación No Experimental, el tipo de estudio o nivel de la investigación es
Descriptivo.
Para el estudio se seleccionó (38) estudiantes de Licenciatura en Educación
Especial de la UDELAS – Veraguas, especialmente para la aplicación de la
encuesta; Asimismo, participaron (3) estudiantes de la carrera de los tres últimos
semestres para conformar el grupo focal. Esto permitió obtener datos primarios
sobre los contenidos y competencias académicas para atender a los niños
superdotados.
Los datos analizados revelaron que 38% de los estudiantes moderadamente ha
adquirido conocimientos sobre los procedimientos diferenciados que se ofrecen
a los niños superdotados en el sistema educativo, 11% mucho, 39%
moderadamente, 37% poco, 11% casi nada y 3% nada; Se sugiere a los docentes
universitarios de la carrera de Educación Especial, realizar las actualizaciones y
ajustes en la programación, incorporando en la planificación herramientas
prácticas sobre cómo abordar las tareas en el aula con estudiantes superdotados. |
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