Abordaje de la realidad social en Panamá : diagnósticos de las comunidades amigas. De la teoría a la praxis
La aplicación del Modelo de Trabajo Comunitario (MTC), es un proceso que se ha venido desarrollando en la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) desde el año 2016, como parte de una estrategia institucional que permite la integración de las funciones sustantivas de la universidad,...
| Otros Autores: | Terreros Barrios, Nicolasa |
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| Formato: | Libro |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Universidad Especializada de las Américas
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio2.udelas.ac.pa/handle/123456789/1187 https://doi.org/10.57819/q3wz-xq27 |
| Sumario: |
La aplicación del Modelo de Trabajo Comunitario (MTC), es un proceso que se ha venido
desarrollando en la Universidad Especializada de las Américas (UDELAS) desde el año
2016, como parte de una estrategia institucional que permite la integración de las funciones
sustantivas de la universidad, es decir, la docencia, extensión e investigación; y que a su
vez se corresponde con el modelo universitario que plantea la necesidad de llevar a cabo
un proceso de formación profesional con sentido social. Se trata de una de las metas más
relevantes de las políticas de extensión universitaria contemplada en el Plan Estratégico
2019-2023.
Una fase importante de la aplicación del MTC es la elaboración de diagnósticos
comunitarios, los que han de convertirse en una herramienta de referencia para la definición
de las acciones que de manera conjunta se desarrollen en los territorios con los cuales se
ha establecido una relación de intercambio. La falta de documentación que describa la
situación social, económica, ambiental y cultural de las comunidades amigas que han sido
seleccionadas para acompañar el desarrollo de estos territorios, plantean la necesidad de
fortalecer las capacidades y destrezas del equipo de docentes que se encarga de las
acciones con las comunidades amigas.
Cuando se plantea la realización de diagnósticos de la realidad social, se parte de la primera
premisa de pensar en el contexto y todo lo que él encierra; sujetos que interactúan,
realidades dinámicas, en movimiento y transformación constante; relaciones que se
establecen entre los actores y van configurando esas realidades. Estudiar el contexto social,
desde una perspectiva crítica, comprende el abordaje de categorías de estudio que se
constituyen en referentes para realizar diagnósticos de la realidad social; “el espacio social”
como marco de referencia para la comprensión y estudio del contexto; los actores que
interactúan en ese contexto; las propuestas metodológicas para realizar diagnóstico; y sin
duda, el comportamiento ético desde el cual se estudia la realidad social.
Es por ello que, desde el Decanato de Extensión, se organiza un taller dirigido al
profesorado que tiene como una de sus tareas, la coordinación del trabajo en las
comunidades amigas de UDELAS; que son los territorios en los que intervienen docentes,
estudiantes y actores sociales a través de diversas acciones, sean programas, proyectos
que forman parte de la vinculación de la universidad con la sociedad. La propuesta del taller
tenía como finalidad profundizar en el estudio, el análisis y la reflexión acerca de los
procesos que vamos construyendo, en el marco del trabajo en territorios, con las
comunidades. |
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