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Se presenta un estudio de campo, investigación-acción, de tipo descriptivo, que tiene como objetivo
demostrar que la utilización de la estrategia de aprendizaje cooperativo, en el proceso de enseñanza y
aprendizaje, favorece las habilidades cognitivas. El estudio se realiza con estudiantes universitarios
panameños, los cuales construyeron los nuevos conocimientos matemáticos desde las perspectivas de los
diferentes integrantes de los grupos de trabajo, logrando potencializar el aprendizaje de cada miembro del
equipo. La experiencia educativa permite observar la potencialidad del intercambio y construcción colectiva
del aprendizaje, en la construcción de conocimientos útiles y significativos para el estudiante, así como la
generación de ambientes positivos y motivantes adecuados para un proceso educativo de calidad. Se
concluye que los estudiantes lograron comprender y utilizar la estrategia de resolución de problemas,
ordenando y organizando la información matemática necesaria para lograr resultados fundamentados en el
pensamiento reflexivo, así como motivarse y mostrar una participación activa en el desarrollo de las
actividades didácticas de la clase.
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