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Relación entre carga académica y rendimiento académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica.

Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2000

Autor Principal: Guillén-Sánchez, Edgar
Formato: Informe de investigación
Idioma: Español
Publicado: 2011
Materias:
Rendimiento académico
Pruebas académicas
Educación superior
Comportamiento
Acceso en línea: https://hdl.handle.net/2238/784
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spelling RepoTEC7842022-04-09T03:05:20Z Relación entre carga académica y rendimiento académico en el Instituto Tecnológico de Costa Rica. Guillén-Sánchez, Edgar Rendimiento académico Pruebas académicas Educación superior Comportamiento Estudio. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, 2000 En el ITCR se ha especulado que una de las causas de los problemas de rendimiento académico (pérdida de cursos, deserción, períodos de graduación muy superiores a los establecidos en los planes de estudio), es que los programas están sobrecargados de materias y éstas de contenidos. Cómo consecuencia, los estudiantes deben matricular muchos créditos y nos les alcanza el tiempo para atender debidamente sus obligaciones académicas. Siguiendo esta línea de razonamiento, si se hace abstracción de la intervención de otras variables, se esperaría que los estudiantes que cursan más créditos exhiban un rendimiento académico inferior a aquellos que cursan menos créditos y viceversa. 2011-11-03T21:43:49Z 2011-11-25T01:48:19Z 2011-11-03T21:43:49Z 2011-11-25T01:48:19Z 2000 info:eu-repo/semantics/report https://hdl.handle.net/2238/784 es 12216064 bytes 5246841 bytes 8848114 bytes application/pdf application/pdf application/pdf application/pdf
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Guillén-Sánchez, Edgar
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