Informe de talleres de Éxito Académico para la nivelación de matemática 2020
Informe. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, Vicerrectoría de Docencia. Escuela de Matemática, 2021
| Autores Principales: | Alfaro-Barquero, Alejandra, Alvarado-González, Paulina, Robles-Sandoval, Liz, Figueroa-Flores, Nuria, López-Mora, Verónica |
|---|---|
| Formato: | Informe de investigación |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Instituto Tecnológico de Costa Rica
2021
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/2238/12342 |
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RepoTEC12342 |
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RepoTEC123422022-04-09T03:05:44Z Informe de talleres de Éxito Académico para la nivelación de matemática 2020 Alfaro-Barquero, Alejandra Alvarado-González, Paulina Robles-Sandoval, Liz Figueroa-Flores, Nuria López-Mora, Verónica Matemáticas Rendimiento académico Estudiantes universitarios Nivelación Universidades Población estudiantil Tutoría Mathematics Academic performance University students Leveling Universities Student population Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education Informe. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, Vicerrectoría de Docencia. Escuela de Matemática, 2021 El Proyecto Éxito Académico en Matemática, coordinado de manera conjunto por el Departamento de Orientación y Psicología y la Escuela de Matemática, ofrece talleres de nivelación para los cursos de Matemática General y Matemática Básica para Administración a los estudiantes de primer ingreso admitidos al TEC en el 2020. Los talleres de nivelación se imparten con una duración de 30 horas de preparación en contenidos básicos de ambos cursos y se ofrecen la semana previa al inicio de lecciones. Se matricularon 617 estudiantes, la mayoría de los cuales asistió a más del 80% de los talleres (el 93,2%). En la comparación de notas en el examen diagnóstico, aplicado el primer y último día del taller, como pre y post-test, los estudiantes obtuvieron unas diferencias de 22.75 puntos más en el post-test. Además, los estudiantes que asistieron a la nivelación mostraron porcentajes menores de abandono de curso. En el caso del rendimiento, los estudiantes que asistieron a la nivelación mostraron mayores porcentajes de aprobación. 2021-02-09T22:20:36Z 2021-02-09T22:20:36Z 2021-02 info:eu-repo/semantics/report https://hdl.handle.net/2238/12342 spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ application/pdf Instituto Tecnológico de Costa Rica |
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Repositorio TEC |
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Matemáticas Rendimiento académico Estudiantes universitarios Nivelación Universidades Población estudiantil Tutoría Mathematics Academic performance University students Leveling Universities Student population Research Subject Categories::SOCIAL SCIENCES::Social sciences::Education Alfaro-Barquero, Alejandra Alvarado-González, Paulina Robles-Sandoval, Liz Figueroa-Flores, Nuria López-Mora, Verónica Informe de talleres de Éxito Académico para la nivelación de matemática 2020 |
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Informe. Instituto Tecnológico de Costa Rica. Vicerrectoría de Vida Estudiantil y Servicios Académicos. Departamento de Orientación y Psicología, Vicerrectoría de Docencia. Escuela de Matemática, 2021 |
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Alfaro-Barquero, Alejandra Alvarado-González, Paulina Robles-Sandoval, Liz Figueroa-Flores, Nuria López-Mora, Verónica |
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Alfaro-Barquero, Alejandra |
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Instituto Tecnológico de Costa Rica |
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1796141176531714048 |
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