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La deserción estudiantil en educación superior: S.O.S. en carreras de ingeniería informática

La deserción en los estudios de Educación Superior es la consecuencia máxima del fracaso de los estudiantes en este nivel de enseñanza; es una problemática compleja, relevante y de alcance internacional por lo que el estudio de los factores que determinan la decisión del estudiante de abandonar se h...

Descripción completa

Autores Principales:	Lázaro Alvarez, Niurys, Callejas, Zoraida, Griol, David, Durán Benejam, Mayra
Formato:	Artículo
Idioma:	Español
Publicado:	Universidad Tecnológica de Panamá 2017
Materias:	Deserción Estudiantil; Modelos de Deserción/Retención; Educación Superior; Carreras de Ingeniería Informática
Acceso en línea:	http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1674

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spelling	RepoUTP31232020-07-06T21:05:21Z La deserción estudiantil en educación superior: S.O.S. en carreras de ingeniería informática Lázaro Alvarez, Niurys Callejas, Zoraida Griol, David Durán Benejam, Mayra Deserción Estudiantil; Modelos de Deserción/Retención; Educación Superior; Carreras de Ingeniería Informática La deserción en los estudios de Educación Superior es la consecuencia máxima del fracaso de los estudiantes en este nivel de enseñanza; es una problemática compleja, relevante y de alcance internacional por lo que el estudio de los factores que determinan la decisión del estudiante de abandonar se ha incrementado en las últimas décadas. Teniendo en cuenta la repercusión que esta problemática tiene para el desarrollo de la sociedad, es importante intensificar las investigaciones y estudios sobre el tema y proponer acciones que contribuyan a minimizarlo. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una revisión bibliográfica realizada sobre los modelos iniciales de deserción-retención estudiantil en la Educación Superior así como las tendencias actuales del estudio de la problemática y fundamentar la necesidad de profundizar el estudio y propuesta de acciones para carreras de Ingeniería Informática. La revisión ha comprendido 83 estudios recogidos en artículos, informes, tesis, revisiones y libros; que abordaron el tema de deserción y/o retención de forma general así como en particular, en carreras de Ingeniería. Las bases de datos utilizadas fueron la Web of Science, Scopus y Google Académico. La información se recopiló considerando fundamentalmente: tipo de carreras, las causas de deserción, las acciones propuestas y los modelos de deserción utilizados. Desde el punto de vista metodológico se analizó el tipo de metodología, las variables utilizadas y los resultados obtenidos. El análisis desarrollado permitió diferenciar los enfoques: psicológico, sociológico, interaccionista, organizacional y economicista. Se destacaron diferentes modelos y las condiciones institucionales asociadas con la retención estudiantil del modelo más referenciado y su propuesta de acciones. Entre las variables se consideraron las personales, familiares, institucionales y/o académicas. También se identificó y documentó una alta deserción en carreras de Ingeniería Informática a pesar de que las investigaciones en esa rama son pocas. 2017-11-06 info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1674 spa http://revistas.utp.ac.pa/index.php/clabes/article/view/1674/2410 info:eu-repo/semantics/openAccess https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ application/pdf Universidad Tecnológica de Panamá Congresos CLABES; 2017: Congreso CLABES VII, Córdoba, Argentina
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description	La deserción en los estudios de Educación Superior es la consecuencia máxima del fracaso de los estudiantes en este nivel de enseñanza; es una problemática compleja, relevante y de alcance internacional por lo que el estudio de los factores que determinan la decisión del estudiante de abandonar se ha incrementado en las últimas décadas. Teniendo en cuenta la repercusión que esta problemática tiene para el desarrollo de la sociedad, es importante intensificar las investigaciones y estudios sobre el tema y proponer acciones que contribuyan a minimizarlo. El objetivo de este artículo es presentar los resultados de una revisión bibliográfica realizada sobre los modelos iniciales de deserción-retención estudiantil en la Educación Superior así como las tendencias actuales del estudio de la problemática y fundamentar la necesidad de profundizar el estudio y propuesta de acciones para carreras de Ingeniería Informática. La revisión ha comprendido 83 estudios recogidos en artículos, informes, tesis, revisiones y libros; que abordaron el tema de deserción y/o retención de forma general así como en particular, en carreras de Ingeniería. Las bases de datos utilizadas fueron la Web of Science, Scopus y Google Académico. La información se recopiló considerando fundamentalmente: tipo de carreras, las causas de deserción, las acciones propuestas y los modelos de deserción utilizados. Desde el punto de vista metodológico se analizó el tipo de metodología, las variables utilizadas y los resultados obtenidos. El análisis desarrollado permitió diferenciar los enfoques: psicológico, sociológico, interaccionista, organizacional y economicista. Se destacaron diferentes modelos y las condiciones institucionales asociadas con la retención estudiantil del modelo más referenciado y su propuesta de acciones. Entre las variables se consideraron las personales, familiares, institucionales y/o académicas. También se identificó y documentó una alta deserción en carreras de Ingeniería Informática a pesar de que las investigaciones en esa rama son pocas.
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