Experiencias del CEPIA en la vinculación de la investigación y la docencia en la Universidad Tecnológica de Panamá
De acuerdo con la Ley 17 de 1984, “La Universidad Tecnológica de Panamá estará constituida por sus Docentes, Investigadores, Estudiantes y Personal Administrativo…”, estructuración que ha propiciado el mantener separados el sector docente del de investigación. No obstante lo anterior, desde su creac...
| Autor Principal: | Arjona, Itzel |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2847 http://ridda2.utp.ac.pa/handle/123456789/2847 |
| Sumario: |
De acuerdo con la Ley 17 de 1984, “La Universidad Tecnológica de Panamá estará constituida por sus Docentes, Investigadores, Estudiantes y Personal Administrativo…”, estructuración que ha propiciado el mantener separados el sector docente del de investigación. No obstante lo anterior, desde su creación en 1991, los directivos del Centro de Producción e Investigaciones Agroindustriales (CEPIA) han considerado que la investigación y la docencia tienen que ir de la mano, por lo que han propiciado la vinculación de los investigadores con estudiantes y profesores. Ejemplo de esto es la participación de investigadores del CEPIA con estudiantes de la Facultad de Ingeniería Industrial en el Proyecto de Diagnóstico Tecnológico de las Industrias Manufactureras en Panamá (1992); con profesores de la Facultad de Ingeniería Industrial en el Proyecto “Calidad y Productividad en las Pequeñas y Medianas Empresas de la República de Panamá - Sector de Frutas y Hortalizas” (en el período 1996-98) y, con un docente de la Facultad de Ingeniería Mecánica en un Proyecto de Investigación de Biodiesel (2005). Adicionalmente, en el año 2004, investigadores del CEPIA participaron en el diseño de la carrera de Ingeniería en Alimentos de la Facultad de Ciencias y Tecnología y, posteriormente, como docentes a tiempo parcial en ésta y en otras facultades. Se finaliza este artículo con la siguiente reflexión: “La razón primaria de ser de una Universidad debe ser la formación integral de un recurso humano que, como parte de su aprendizaje investiga para resolver los problemas del desarrollo nacional” |
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