Autoconcepto en estudiantes de 13 a 16 años de familias integradas y desintegradas del Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Esfuerzo
La presente investigación evidencia las similitudes y diferencias entre el autoconcepto que tienen los estudiantes de segundo básico de familias integradas y desintegradas. El estudio se realizó en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa “El Esfuerzo” ubicado en la colonia Raquel Blandón de...
| Autor Principal: | Pérez Gutiérrez, Nadia Marissa Mercedes |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2014
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 155 Psicología diferencial y del desarrollo |
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152 Percepción, movimiento, emociones, impulsos 155 Psicología diferencial y del desarrollo Pérez Gutiérrez, Nadia Marissa Mercedes Autoconcepto en estudiantes de 13 a 16 años de familias integradas y desintegradas del Instituto de Educación Básica por Cooperativa El Esfuerzo |
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La presente investigación evidencia las similitudes y diferencias entre el autoconcepto que tienen los estudiantes de segundo básico de familias integradas y desintegradas. El estudio se realizó en el Instituto de Educación Básica por Cooperativa “El Esfuerzo” ubicado en la colonia Raquel Blandón de Cerezo de Amatitlán. La población estuvo integrada por treinta estudiantes de segundo básico, comprendidos en edades de 13 a 16 años de edad. 15 estudiantes pertenecían a familias integradas y 15 a familias desintegradas. Para seleccionar la muestra se utilizó la técnica de muestreo aleatorio. Para recolección de datos se utilizó la técnica de observación. Los instrumentos que se utilizaron fueron: cuestionario y Test AF-5. Para el análisis de datos se utilizó la técnica de análisis estadístico. Concluye que, los adolescentes de familias integradas desarrollan mejor autoconcepto que los adolescentes de familias desintegradas. Recomienda que, el Instituto de Educación Básica por Cooperativa “El Esfuerzo”, implemente un programa de atención psicológica, para brindar atención a los estudiantes que sufren las consecuencias de la separación de los padres. |
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