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Violencia dentro del sistema educativo nacional divulgación y promoción del protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia.

El objetivo de la investigación fue, aplicar una prueba diagnóstica acerca del conocimiento que tienen los maestros sobre el Protocolo de Identificación y diseñar un programa de capacitación para dar a conocer el protocolo. Se evaluó el conocimiento adquirido por los maestros para identificar los c...

Descripción completa

Autores Principales: Catalán Dávila, Mayra Analée, Alonzo Solano, Lilian Paola
Formato: Tesis
Idioma: Español
Publicado: 2016
Materias:
364 Criminología
372 Educación primaria
Acceso en línea: http://www.repositorio.usac.edu.gt/6877/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/6877/1/T13%20%283047%29.pdf
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institution Universidad de San Carlos de Guatemala
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Catalán Dávila, Mayra Analée
Alonzo Solano, Lilian Paola
Violencia dentro del sistema educativo nacional divulgación y promoción del protocolo de identificación, atención y referencia de casos de violencia.
description El objetivo de la investigación fue, aplicar una prueba diagnóstica acerca del conocimiento que tienen los maestros sobre el Protocolo de Identificación y diseñar un programa de capacitación para dar a conocer el protocolo. Se evaluó el conocimiento adquirido por los maestros para identificar los casos de maltrato y aplicar el abordaje que sugiere el protocolo. Se trabajó el muestreo intencional con 37 maestros que asisten al grupo de maestros del nivel II del Programa de Asesoría Psicopedagógica PAPs-M- del Instituto de Servicio e Investigación Psicopedagógica “Mayra Vargas Fernández” ISIPs., de la Escuela de Ciencias Psicológicas, Centro Universitario Metropolitano-CUM. La investigación se realizó en los meses de mayo a agosto del año 2015, bajo el paradigma cualitativo. Para recolectar datos se aplicaron las técnicas como: la observación directa, el testimonio focalizado y el taller participativo. Los instrumentos que se utilizaron fueron: el diario de campo, el cuestionario, aplicado al inicio y al final de los talleres; las tablas de registro de información textual, y las planificaciones de los talleres para la capacitación de los maestros. Se concluyó que, los maestros no conocen la manera de abordar un caso de violencia y la ruta a seguir para poder referir y darle el seguimiento correspondiente según el Protocolo de Identificación, Atención y Referencia de casos de violencia dentro del Sistema Educativo Nacional.
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