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Informe Final De Práctica Docente Supervisada, realizada en el Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza del Municipio de San Miguel Tucurú, Departamento de Alta Verapaz

La práctica docente es el proceso sistemático en donde se aplican métodos, técnicas, estrategias, y herramientas que facilitan su implementación y aplicación en los diferentes factores y variables que intervienen en el hecho educativo. Fue realizada en el Instituto Mixto de Educación Básica por Coop...

Descripción completa

Autor Principal: Xoc Có, Oscar Román
Formato: Monografia
Idioma: Español
Publicado: CUNOR 2015
Materias:
378 Educación superior
Acceso en línea: http://www.repositorio.usac.edu.gt/4055/
http://www.repositorio.usac.edu.gt/4055/1/%2817%29%20PEM%20254.pdf
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institution Universidad de San Carlos de Guatemala
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Xoc Có, Oscar Román
Informe Final De Práctica Docente Supervisada, realizada en el Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa de Enseñanza del Municipio de San Miguel Tucurú, Departamento de Alta Verapaz
description La práctica docente es el proceso sistemático en donde se aplican métodos, técnicas, estrategias, y herramientas que facilitan su implementación y aplicación en los diferentes factores y variables que intervienen en el hecho educativo. Fue realizada en el Instituto Mixto de Educación Básica por Cooperativa del Municipio de San Miguel Tucurú, departamento de Alta Verapaz. El informe describe todas las actividades desarrolladas en las fases de la práctica docente, permite la adquisición de nuevos conocimientos y estrategias basadas en: el trabajo, creación, aplicación, y construcción de conocimientos del alumno, en donde el docente únicamente es guía, orientador e informador, los temas fueron seleccionados por el docente del curso de Ciencias Naturales y Tecnología; del grado de segundo básico sección B. Este proceso se divide en cuatro fases principales que plasman experiencias vividas entre el docente titular, alumnos, personal docente y administración del establecimiento. En la fase de observación se tuvo la oportunidad de realizar entrevistas en donde se observaron aspectos relevantes como: métodos, técnicas, y herramientas utilizados por el docente de titular, servicios que presta el establecimiento, necesidades y otros. Etapa de auxiliatura, fue el preámbulo a la iniciación de la etapa de docencia directa, donde se llevó a la práctica la teoría adquirida en el aula, que busca mejorar la calidad de enseñar a través de técnicas, herramientas pedagógicas procesos adecuados y acordes al contexto de acción, en esta etapa el educador tuvo la oportunidad de auto evaluar su actividad.
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