Prevención y detección del bullying escolar dirigido a maestros y padres de familia de niños de 2°, 3° y 4° primaria.
En el presente estudio se investigó la importancia de la detección y prevención del Bullying por medio de la elaboración de una guía orientada a padres de familia y docentes. Para poder elaborar la guía se tomó en cuenta a maestros y padres de familia de los alumnos de 2º, 3º y 4º grado primaria d...
| Autores Principales: | Vásquez Madrigal, Ivette Marisol, Morales Reyes, Vivian Marcela |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2015
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/3636/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/3636/1/T%2013%282897%29.pdf |
| Sumario: |
En el presente estudio se investigó la importancia de la detección y prevención del Bullying por medio de la elaboración de una guía orientada a padres de familia y docentes. Para poder elaborar la guía se tomó en cuenta a maestros y padres de familia de los alumnos de 2º, 3º y 4º grado primaria de la Escuela Oficial Urbana Mixta No. 121 Rubén Darío, Jornada Vespertina. La muestra se seleccionó utilizando la técnica no aleatoria y la técnica de muestreo probabilístico, estuvo conformada por 40 padres, 20 niños y 9 docentes. Para recolectar datos se trabajó con la técnica de observación participativa y el cuestionario dirigido a padres de familia. Las herramientas utilizadas fueron: observación participativa, entrevista abierta y un cuestionario semi-abierto, la primera herramienta se utilizó directamente con los alumnos para poder observar conductas que evidencien indicios del Bullying, la entrevista abierta y el cuestionario se utilizaron para recabar información previa que los padres de familia, docentes y expertos aportaron sobre dicho fenómeno; con base a esta información se pudo realizar talleres que ayudaron a los docentes y padres de familia a detectar y prevenir las características del Bullying. El principal alcance de este planteamiento fue el abordamiento psicopedagógico asertivo de los problemas de agresividad y exclusión social que presentan los niños siendo estas las conductas de mayor injerencia en el desarrollo del individuo. |
|---|