La comunicación de padres oyentes e hijos adolescentes con discapacidad auditiva comprendidos entre las edades de 13 a 18 años que asisten al Centro de Educación Continuada para Sordos Adultos -CECSA- en el año 2009.
Evidencia la importancia de la comunicación entre padres oyentes e hijos adolescentes comprendidos entre 13 a 18 de edad, con discapacidad auditiva, que asisten al Centro de Educación Continuada para Sordos Adultos -CECSA-. La investigación se realizó con una población de 20 padres oyentes que manej...
| Autores Principales: | Sánchez Rosal, Ana Rebeca, Parada Gutiérrez, Doris Melissa |
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| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Escuela de Ciencias Psicológicas
2009
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://www.repositorio.usac.edu.gt/17329/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17329/ http://www.repositorio.usac.edu.gt/17329/1/13%20TL%20%28098%29.pdf |
| Sumario: |
Evidencia la importancia de la comunicación entre padres oyentes e hijos adolescentes comprendidos entre 13 a 18 de edad, con discapacidad auditiva, que asisten al Centro de Educación Continuada para Sordos Adultos -CECSA-. La investigación se realizó con una población de 20 padres oyentes que manejaban adecuadamente las señas. En Guatemala se evidencia la carencia de programas educativos y formativos en lenguaje de señas, dirigidos a atender las necesidades de personas con familiares con problemas auditivos, que tienen que convivir diariamente. Por lo que es necesario establecer pautas que dirigidas a establecer proyectos de educativos que contribuyan a mejorar la relación entre padres e hijos. La implementación de un programa de gramática de lenguaje de señas, contribuyó a mejorar la relación entre padre oyen e hijo adolescente sordo. |
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