Estrategias didácticas para la elaboración de módulos de aprendizaje de actividad cognitiva
Resulta innegable, el gran y valioso aporte que la Tecnología Educativa ha brindado a la educación, con el fin de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciendo un aporte significativo como los medios didácticos, los módulos de aprendizajes, guías didácticas, vídeos y otros. Por otro lad...
| Autor Principal: | Trujillo de Méndez, Noris E. |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2001
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/4832/ http://up-rid.up.ac.pa/4832/1/noris_trujillo.pdf |
| Sumario: |
Resulta innegable, el gran y valioso aporte que la Tecnología Educativa ha brindado a la educación, con el fin de favorecer el proceso de enseñanza aprendizaje, ofreciendo un aporte significativo como los medios didácticos, los módulos de aprendizajes, guías didácticas, vídeos y otros. Por otro lado, es evidente observar la forma vertiginosa como se han dado cambios tecnológicos en nuestra sociedad, motivo por el cual, el docente debe renovar y variar constantemente los métodos y recursos educativos que ha de utilizar en su praxis educativa. Esta tecnología, orienta al docente en la utilización y aprovechamiento de diversos medios tecnológicos que respeten el estudio y la capacidad de aprendizaje de cada uno de sus estudiantes. Debido a que nuestra sociedad demanda el uso adecuado de los recursos, medios y estrategias didácticas y tecnológicas por parte del docente, ante la problemática de orden social que viven muchos de nuestros estudiantes, se ha dado la preocupación de proponer el uso de una guía didáctica para el diseño y elaboración de módulos de aprendizaje de actividad cognitiva. Esta investigación titulada "ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA ELABORACION DE MODULOS DE APRENDIZAJE DE ACTIVIDAD COGNITIVA," se realiza en el Centro Básica General Ernesto T Lefevre durante el año lectivo del año 2,001 en la provincia de Panamá con una muestra de 54 estudiantes. La metodología utilizada para recoger la información necesaria de los estudiantes, fue la aplicación de una encuesta de diez preguntas para conocer los aspectos más relevantes del estudio, un pre test y pos test. También se encuestan a 30 docentes, de tres Centros de Básica General de la provincia de Panamá, con el fin de recoger la información necesaria, para complementar el trabajo de investigación A través del estudio se ha podido comprobar, que los módulos de aprendizaje de actividad cognitiva, adecuadamente diseñados y elaborados, representan una valiosa herramienta tecnológica, en las manos del docente dispuesto a elevar la calidad de aprendizajes de sus estudiantes. |
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