Efecto de un programa educativo en la calidad de vida de los pacientes con angina de pecho e infarto agudo de miocardio durante su período de rehabilitación.
Esta investigación se realizó con los objetivos generales de implementar un Programa Educativo para los pacientes con diagnóstico de Angina de Pecho e Infarto Agudo de Miocardio y determinar el efecto de dicho programa en la calidad de vida de estos pacientes en su periodo de rehabilitación. El pro...
| Autor Principal: | De La Rosa, María Esther |
|---|---|
| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
1998
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/4337/ http://up-rid.up.ac.pa/4337/3/maria_delarosa.pdf |
| Sumario: |
Esta investigación se realizó con los objetivos generales de implementar un Programa Educativo para los pacientes con diagnóstico de Angina de Pecho e Infarto Agudo de
Miocardio y determinar el efecto de dicho programa en la calidad de vida de estos pacientes en su periodo de rehabilitación. El programa educativo de Enseñanza Coronario fue elaborado por la autora, y seguidamente se seleccionó por conveniencia una muestra de 30 pacientes, 15 para el grupo experimental y 15 para el grupo control, tanto en el Complejo Hospitalario Metropolitano Dr. Arnulfo Arias Madrid (C.H.M.Dr.A.A.M.) como en el Hospital Santo Tomás (H.S.T.). La recolección de los datos se realizó a través de un instrumento con una escala Likert elaborada por Velasco (1993) que mide la Calidad de Vida de los enfermos cardíacos. Dicho instrumento fue aplicado en un pre test al grupo experimental al inicio del evento coronario, posteriormente se le brindó el programa educativo, y dos meses después de su egreso hospitalario se le aplicó el mismo instrumento en un post test. Al grupo control se le aplicó el pre y post test al mismo tiempo que el grupo anterior, sin que mediara el programa educativo. Para determinar el efecto del Programa Educativo en la Calidad de Vida de los pacientes se utilizó la distribución "t" de student, con un nivel de confiabilidad de = 0.05 aplicándose medidas de tendencia central y probándose la hipótesis central de investigación. Los resultados demostraron una significativa mejoría en la calidad de vida del grupo experimental comparado con el grupo control que no recibió el programa educativo, justificándose así la efectividad e implementación del programa. |
|---|