Un estudio sobre el conocimiento, las estrategias y los recursos que utiliza el docente en la enseñanza de la geometría, en VI grado en la provincia de Darién.
Esta investigación se estructura en cuatro capítulos a saber: El primer capítulo contempla lo concerniente al planteamiento del problema, los objetivos y la justificación en donde se presenta la importancia de fortalecer los conocimientos geométricos y el manejo de recursos didácticos utilizados...
| Autor Principal: | Ortega Gil, Enrique J. |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://up-rid.up.ac.pa/1728/ http://up-rid.up.ac.pa/1728/1/enrique_ortega.pdf |
| Sumario: |
Esta investigación se estructura en cuatro capítulos a saber: El primer
capítulo contempla lo concerniente al planteamiento del problema, los objetivos y
la justificación en donde se presenta la importancia de fortalecer los conocimientos
geométricos y el manejo de recursos didácticos utilizados por los docentes de
primaria, al momento de enseñar Geometría en las aulas de clase; se mencionan
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algunas investigaciones realizadas en los últimos años alusivos al tema, las
razones y necesidades que han originado su recuperación.
En el segundo capítulo se presenta la teoría concerniente a la Historia de la
Geometría desde las antiguas civilizaciones antes de Cristo hasta la formación
axiomática de la misma.
En el tercer capítulo se describe la metodología, señalando el tipo y diseño
de investigación, la población y muestra, procedimientos y técnicas de análisis de
datos. Se hace uso de un test de conocimiento y una encuesta dirigida a docentes
de educación primaria que laboran con grupos de VI° grado y dictan clase en 30
escuelas de la provincia de Darién.
El capítulo cuarto describe el análisis cuantitativo y cualitativo de los
resultados obtenidos en la encuesta y test de conocimiento aplicados a docentes
de primaria de 30 escuelas de la provincia de Darién. Además, se establecen
cuadros y tablas de datos que luego se grafican en términos comparativos. |
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