Fortalezas y Debilidades del Acompañamiento Pedagógico realizado por la dirección del Instituto Público Nocturno el Pueblo, Municipio de San Marcos,departamento de Carazo, durante el II Semestre del año 2016
El presente estudio tiene como objetivo valorar el proceso de Acompañamiento Pedagógico brindado por la dirección del Instituto Público Nocturno El Pueblo,localizado en el Municipio de San Marcos, departamento de Carazo en el II Semestre del 2016. Es una investigación cuantitativa, de carácter descr...
| Autores Principales: | Molina Cruz, María Antonia, Ramírez Baltodano, Eliel Isaac |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/9100/ http://repositorio.unan.edu.ni/9100/1/98786.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/9100/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente estudio tiene como objetivo valorar el proceso de Acompañamiento Pedagógico brindado por la dirección del Instituto Público Nocturno El Pueblo,localizado en el Municipio de San Marcos, departamento de Carazo en el II Semestre del 2016. Es una investigación cuantitativa, de carácter descriptivo y de corte transversal. Para el estudio se aplicaron diferentes técnicas e instrumentos de
investigación, la población y muestra que participó en el estudio fue el personal administrativo representado por el Director y ocho docentes de secundaria del turno
nocturno, los cuales conforman el 100% de la planta docente.
Los resultados obtenidos se presentan siguiendo el orden de los objetivos, dentro de las fortalezas del proceso de Acompañamiento Pedagógico se mencionan según el
Director la planificación del Acompañamiento Pedagógico sin embargo debido a las actividades extracurriculares en las que participa el director no se cumple con la
planificación del mismo. Se han realizado capacitaciones en estrategias didácticas de planificación para la adaptación de unidades de aprendizaje, estrategias didácticas
para jóvenes de educación de adultos, como parte de la mejora continua.
En el caso de las debilidades tenemos: Falta de cumplimiento en la aplicación del Acompañamiento Pedagógico programado. Poco tiempo asignado a las visitas directas e indirectas, debido a las asignaciones direccionales del que maneja el proceso de Acompañamiento en el Instituto, asignaciones que le son inherentes a su cargo Las recomendaciones sugeridas a la Dirección del Instituto son: El Director debe de
delegar funciones para que pueda cumplir con lo programado en relación al Acompañamiento Pedagógico. Solicitar al MINED Central o Departamental la asignación de un recurso para el apoyo del proceso de Acompañamiento Pedagógico
del centro. Solicitar al Ministerio de Educación la asesoría de técnicos especialistas a fin de fortalecer el proceso de Acompañamiento |
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