La práctica de valores éticos-morales de los estudiantes de noveno grado en los espacios públicos del Municipio de Yalí, durante el segundo semestre del Año 2017
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de analizar sobre lo que es la práctica de valores éticos-morales de los estudiantes de noveno grado del Instituto Nacional Rubén Darío en los espacios públicos del municipio de San Sebastián de Yalí, durante el segundo semestre del añ...
| Autores Principales: | Calero Ramírez, Erick Asael, Rugama González, Ronaldo de Jesús, Rosales Martínez, Erlin Eduardo |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/8761/ http://repositorio.unan.edu.ni/8761/1/18646.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/8761/2/cc.jpg |
| Sumario: |
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de analizar sobre lo que es la práctica de valores éticos-morales de los estudiantes de noveno grado del Instituto Nacional Rubén Darío en los espacios públicos del municipio de San Sebastián de Yalí, durante el segundo semestre del año 2017. Para ello se consideró necesario comprender los alcances de la investigación definiendo el concepto de valores y espacios públicos. Debido a que éstos son una guía para nuestro comportamiento diario, son parte de nuestra identidad como personas, y nos orientan para actuar en la casa, en el trabajo, en la calle, o en cualquier otro ámbito de nuestras vidas. Además, sirven de brújula en todo momento para tener una actuación consistente en cualquier situación.
Se utilizó una metodología definida basada en un diseño descriptivo-mixto predominantemente cualitativo, la población en estudio fue de 85 estudiantes de noveno grado lo cual se tomó como muestra a 30 estudiantes de noveno grado del cual 16 participantes fueron mujeres y 14 participantes fueron varones, que oscilan entre los 14 y 16 años de edad.
Los instrumentos que se utilizaron en la investigación fueron la entrevista, la escala de Likert y el grupo focal, los cuales aportaron una mayor recopilación de información, por lo tanto, facilitó nuevos conocimientos al investigador y conllevó a ampliar la confianza, validez y comprensión de los resultados.
Como equipo investigador despertó el interés de esta temática porque es algo que se vive a diario en el ámbito educativo y será parte de la futura labor docente. |
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