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La efectividad de las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión lectora

Este trabajo de investigación indaga las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión de lectura. Las historias cortas fueron investigadas y aplicadas para saber si están siendo utilizadas por los profesores en la enseñanza de la comprensión lectora y si son las más efectivas para ellos...

Descripción completa

Autores Principales: Lanuza Gutiérrez, Greyling Elisa, Trujillo Obando, Erlika Francisca, Merlo Castillo, Cruz Maritza
Formato: Monografia
Idioma: Español
Español
Publicado: FAREM-Estelí 2017
Materias:
420 Inglés e inglés antiguo
Acceso en línea: http://repositorio.unan.edu.ni/7472/
http://repositorio.unan.edu.ni/7472/1/18039.pdf
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institution Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection Repositorio UNAN-Managua
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Lanuza Gutiérrez, Greyling Elisa
Trujillo Obando, Erlika Francisca
Merlo Castillo, Cruz Maritza
La efectividad de las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión lectora
description Este trabajo de investigación indaga las historias cortas como estrategia para enseñar comprensión de lectura. Las historias cortas fueron investigadas y aplicadas para saber si están siendo utilizadas por los profesores en la enseñanza de la comprensión lectora y si son las más efectivas para ellos. Este trabajo ejecutó el método de investigación cualitativa para investigar las opiniones de los profesores. Los instrumentos utilizados fueron la observación y la entrevista, que se aplicaron al profesor y a los alumnos de décimo grado secundaria del Colegio EMAUS Asambleas de Dios, en Estelí. La muestra considerada fue de 10 participantes de una población de 26 estudiantes. Los datos encontraron que las historias cortas como estrategia ayudan a mejorar la capacidad de comprender textos para los estudiantes. Es decir, cuando las historias cortas son sobre un tema interesante.
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