Intervención Didáctica con Estrategias de Aprendizajes Innovadoras en la disciplina de Historia para Desarrollar Pensamiento Crítico a través del Contenido Primera y Segunda Guerra Mundial en los y las estudiantes del 8vo grado “A” del Centro Escolar Sendero de Luz del municipio de Cuidad Sandino, departamento de Managua durante el II semestre 2016
Se presenta el análisis de una intervención didáctica innovadora para desarrollar el pensamiento crítico a través del contenido Primera y Segunda guerra mundial en la disciplina de historia en los estudiantes de octavo grado del centro escolar sendero de luz ubicado en el barrio Oro Verde del munici...
| Autores Principales: | Marenco González, Heber, Blandón Pérez, Jessenia del Socorro, Centeno Alvarez, Keyling Ivett |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/3486/ http://repositorio.unan.edu.ni/3486/1/60428.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/3486/8/88x31_cc.png |
| Sumario: |
Se presenta el análisis de una intervención didáctica innovadora para desarrollar el pensamiento crítico a través del contenido Primera y Segunda guerra mundial en la disciplina de historia en los estudiantes de octavo grado del centro escolar sendero de luz ubicado en el barrio Oro Verde del municipio de Ciudad Sandino, departamento de Managua en el segundo semestre 2016. Se seleccionaron varias técnicas que ayudaron en dicha investigación en la cual se realizó un KPSI acompañado con una prueba diagnóstica. Las 10 sesiones de clases que fueron de mucha importancia que constaban con un formato que se integraban componentes como conceptual, actitudinal, procedimental, aprendizaje, enseñanza y evaluación que eran de 40 minutos cada una. De los 40 estudiantes un 85 % completaron satisfactoriamente un aprendizaje positivo lo contrario de un 15% que no lo lograron. En las cuales se obtuvieron mediante una prueba final incluyendo un pos-KPSI. Se observó que la intervención desarrollo un pensamiento crítico a los estudiante facilitando que ellos construyeran sus propios conocimiento aplicando teorías y metodologías innovadora que fueron facilitada en el proceso realizada. |
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