Relación entre los problemas de motricidad y disgrafia en los niños de 6 a 13 años con Dislexia atendidos en el departamento de Logopedia, consulta externa del Hospital de Rehabilitación Aldo Chavarría en el periodo del segundo semestre del 2015
El presente trabajo de tesis se realizó de acuerdo al diseño metodológico de tipo descriptivo, observacional, correlacional, retrospectivo y transversal. Realizado en el área de consulta externa de Logopedia del Hospital de Rehabilitación Aldo Chavarría. En él se desarrolla que el trastorno de lengu...
| Autor Principal: | Cortés Raudes, Claudia Lucía |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/2961/ http://repositorio.unan.edu.ni/2961/1/11614.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/2961/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente trabajo de tesis se realizó de acuerdo al diseño metodológico de tipo descriptivo, observacional, correlacional, retrospectivo y transversal. Realizado en el área de consulta externa de Logopedia del Hospital de Rehabilitación Aldo Chavarría. En él se desarrolla que el trastorno de lenguaje dislexia conlleva a alteraciones de desarrollo motriz y disgrafía en estos niños atendidos en el Hospital Aldo Chavarría en el año 2015; con una muestra del 100% equivalente a 70 pacientes. Se encontró que durante el período delimitado en este estudio, de los 70 pacientes atendidos por el servicio de Logopedia, las edades estaban comprendidas entre 6 años como edad mínima y 13 años como edad máxima, de procedencia 100% urbana de predominio Managua 88%, sexo masculino 76.5%.
El estudio reveló en la evaluación de la coordinación mediante 3 actividades de las cuales al caminar en línea recta haciendo punta- talón fue conseguida en 82.4%, al realizar en un pie el 100% no lo consiguió. Al respecto de la valoración de la disociación de los movimientos mediante 3 actividades; en cuanto al balanceo el 76.5% no lo consiguió; al imitar posturas no lo consiguieron el 82.4% y al realizar movimientos alternos no lo consiguió el 82.2%.
En relación a la valoración de la Eficacia Motriz para realizar una trenza no fue conseguido 88.2%; al utilizar la pinza digital no fue conseguido 82.4%; al realizar bolita de papel fue no conseguido 64.7%; al trazar una línea ininterrumpida lo consiguieron 58.8%; al realizar una raya en cuadrado en un determinado tiempo fue conseguido por el 52.9%; al igual al realizar líneas verticales no fue conseguido por 76.5% y al realizar líneas circulares no fue conseguido por 82.4%. Al valorar el esquema corporal se realizaron actividades en donde se desplazaron con marcha, correr, etc., no fue conseguido 76.5%; al imitar movimientos no fue conseguido 82.4%, al reconocer las partes primarias y secundarias del cuerpo no fue conseguido 82.4%. Con respecto a las actividades que corresponden a estructuración del ritmo al reproducir secuencias el 100% no lo consiguió. En relación a la coordinación viso motriz al realizar actividades con posición de objetos fue no conseguido 88.2% y al realizar dominancia lateral fue no conseguida por el 100%. Por tanto se concluye al final del estudio que existe una relación entre los niños que presentan Dislexia con problemas de motricidad y disgrafía lo cual afecta en su desempeño escolar, realización de algunas actividades de la vida diaria y su integración en la sociedad |
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