Integración de niños y niñas trabajadores entre las edades de 10 a12 años correspondientes a las aulas de 5to y 6to grado de la Escuela Ramiro Sacasa del Municipio de Estelí en el II semestre del año 2012

El trabajo Infantil es un factor social que afecta la integración al proceso enseñanza aprendizaje de los niños y niñas trabajadores. De igual manera repercute en el desarrollo económico, social, cultural y familiar, porque es un fenómeno multicausal que desde hace muchos años afecta a nuestro pa...

Full description

Main Authors: Cruz Galeano, Yahaira Lisseth, Arauz Rugama, Lisseth María
Format: Tesis
Language: Español
Español
Published: 2013
Subjects:
Online Access: http://repositorio.unan.edu.ni/2107/
http://repositorio.unan.edu.ni/2107/1/TES%201823.pdf
http://repositorio.unan.edu.ni/2107/7/88x31_cc.png
Summary: El trabajo Infantil es un factor social que afecta la integración al proceso enseñanza aprendizaje de los niños y niñas trabajadores. De igual manera repercute en el desarrollo económico, social, cultural y familiar, porque es un fenómeno multicausal que desde hace muchos años afecta a nuestro país y ciudad, especialmente en los barrios periféricos de Estelí aledaños a la Escuela donde realizamos esta investigación. Para efectos de nuestro estudio utilizamos instrumentos como; Entrevistas a maestros, Entrevistas a madres y padres, y grupos focales con niños y niñas los cuales nos permitieron conocer a fondo la realidad en la que viven estos menores en sus hogares, en la escuela y en la calle. Niños y niñas con edades que oscilan entre los 10 y los 12 años dedicándose al trabajo en turno contrario a su horario de clase, privándose de realizar actividades propias para su edad y gozar de los derechos que la ley les confiere, así como el de disfrutar de espacios de recreación. Estos niños y niñas provienen de familias con un nivel socioeconómico muy bajo, desintegradas, carentes de servicios básicos como la falta de una vivienda digna, con empleos mal remunerados y otros de medio tiempo. Es necesario destacar que debido a esta situación se ven sometidos a realizar un tipo de trabajo infantil, provocando impuntualidad en las aulas de clases, manifiestan baja autoestima, poca integración en las actividades realizadas durante las clases producto del cansancio por ejercer roles de adultos que los limitan a participar activamente, muchos optan por abandonar sus estudios, ya que no ven en la educación una respuesta inmediata para sus necesidades. A pesar de que organismos e instituciones gubernamentales y no gubernamentales como: INSFOP, MIFAMILIA (Ministerio de la Familia), Comisión de la niñez y la adolescencia, INPRHU,(Instituto de promoción Humana) PROGRAMA AMOR, MINED (Ministerio de Educación) MITRAB (Ministerio del Trabajo). Entre otros trabajan en defensa de la niñez y la adolescencia no han logrado erradicar el trabajo infantil y cada vez va en aumento debido al nivel de desempleo y pobreza del país, ya que no se cuenta con el capital económico y humano suficiente para mitigar esta situación. Es meritorio señalar que es tarea del estado garantizar a los padres y madres un trabajo digno para que cubran sus necesidades. De igual manera es necesario que el Ministerio de Educación continúe impulsando campañas educativas a madres y padres con el propósito de que ubiquen la enseñanza de sus hijos e hijas en el lugar de importancia que merece