Estrategias didácticas para la atención a las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad auditiva en primer grado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Colegio Emmanuel Mongalo de Mateare en el segundo semestre del año lectivo 2022
La presente investigación se realizó en el colegio Emmanuel Mongalo que atiende en la modalidad de educación primaria regular y multigrado, ubicado en el municipio de Mateare del departamento de Managua, siendo su dirección del primer puente después e la entrada a Mateare a 450 metros al norte cont...
| Autores Principales: | Gallo Jiménez, Daysi Nohemí, Guido Morales, Jerling Paola |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2023
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/19823/ http://repositorio.unan.edu.ni/19823/1/19823.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/19823/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación se realizó en el colegio Emmanuel Mongalo que atiende en la modalidad de educación primaria regular y multigrado, ubicado en el municipio de
Mateare del departamento de Managua, siendo su dirección del primer puente después e la entrada a Mateare a 450 metros al norte contiguo a la antigua estación del ferrocarril.
La escuela cuenta con 12 aulas entre las que hay un salón de clase inclusivo.
El objetivo principal que rige esta investigación es analizar las estrategias didácticas para la atención a las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad auditiva en primer grado en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el Colegio Emmanuel Mongalo de Mateare en el segundo semestre del año lectivo 2022.
En este colegio se atienden de manera inclusiva a estudiantes que presentan discapacidad auditiva, visual e intelectual en una sola aula La docente atiende a los niños
desde primero hasta sexto grado de primaria en la modalidad multigrado A pesar de contar con los materiales didácticos estos no están clasificados y no son especializados
para la atención a las necesidades educativas especiales, la docente debe atender también a los estudiantes de segundo grado debido que La maestra de este salón inclusivo atiende a estudiantes de segundo grado también ya que la docente se encuentra de reposo postparto.
Esta situación dificulta la atención de los estudiantes que presentan discapacidad y a los estudiantes del aula regular debido al número de niños en el salón.
Por otro lado, la atención a los estudiantes de este salón se realiza de lunes a miércoles debido que la docente de educación especial está estudiando y tiene un permiso para
ausentarse el resto de la semana, esta situación creó ciertas dificultades a la hora de realizar las visitas y la aplicación de los instrumentos para recolectar los datos.
Palabras claves: Estrategias didácticas, Atención educativa, Necesidades educativas especiales, Discapacidad auditiva |
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