Estrategias metodológicas integrando recursos tecnológicos en el aprendizaje del contenido, leyes de kepler
La enseñanza de la Física ofrece múltiples posibilidades para contribuir de manera decisiva al desarrollo positivo del aprendizaje de los estudiantes, lo que abarca: el desarrollo de la formación creativa, la creación de hábitos de disciplina, persistencia, el desarrollo de convicciones y hábitos po...
| Autores Principales: | Amador González, Sujeydi Yunierh, Cruz Alvarenga, Alexis Jehú, López López, Lucy Yanixa |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18840/ http://repositorio.unan.edu.ni/18840/1/20551.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18840/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La enseñanza de la Física ofrece múltiples posibilidades para contribuir de manera decisiva al desarrollo positivo del aprendizaje de los estudiantes, lo que abarca: el desarrollo de la formación creativa, la creación de hábitos de disciplina, persistencia, el desarrollo de convicciones y hábitos positivos; así como la conformación del carácter en los educandos para que estén al servicio de la sociedad. Esta investigación se realizó bajo un enfoque cualitativo, donde se aplicaron instrumentos como guía de observación y entrevista, a una muestra de doce estudiantes y un docente con el objetivo de validar estrategias metodológicas que integren recursos tecnológicos que faciliten el aprendizaje del contenido leyes de Kepler.
Los resultados obtenidos muestran las diversas problemáticas presentadas por los estudiantes de décimo grado, entre las dificultades que fueron encontradas se pudo evidenciar que tienen problemas en la interpretación de conceptos básicos sobre el contenido Leyes de Kepler, como también el poco dominio de la tecnología en el aprendizaje de Física, esto conlleva a responder a la pregunta ¿La validación de estrategias metodológicas facilita el aprendizaje para el desarrollo del contenido leyes de Kepler integrando recursos tecnológicos con estudiantes de décimo grado “B” del Instituto Nacional Augusto Salinas Pinell durante el período septiembre- noviembre del 2021 Las estrategias diseñadas están destinadas a la mejora del aprendizaje de los estudiantes que comprenden dificultades en la que les permita reforzar sus habilidades y sus aprendizajes, no dejando por un lado el beneficio que conllevan al docente dar una buena enseñanza. |
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