Experiencias de la vida académica y del contexto social en la transición entre la educación secundaria y la universitaria, en estudiantes de IV año de Trabajo Social, UNAN FAREM-Matagalpa, II semestre 2020
La investigación sobre las “Experiencias de la vidaacadémica y del contexto social en la transición entre la educaciónsecundaria y la universitaria, en estudiantes de lV año de Trabajo Social, UNAN FAREM- Matagalpa, ll semestre 2020.” Tiene como objetivo general, explorar las experiencias de la vida...
| Autores Principales: | Loredo Espinoza, Daysi Argentina, Gutiérrez Rivera, Katya Selena, Pérez, Kristubell |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2020
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/18715/ http://repositorio.unan.edu.ni/18715/8/18715.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/18715/2/cc.jpg |
| Sumario: |
La investigación sobre las “Experiencias de la vidaacadémica y del contexto social en la transición entre la educaciónsecundaria y la universitaria, en estudiantes de lV año de Trabajo Social, UNAN FAREM- Matagalpa, ll semestre 2020.” Tiene como objetivo general, explorar las experiencias de la vida académica y del contexto social en la transición entre la educación secundaria y la universitaria, es importante realizar este estudio debido a que, los seres humanos estamos en
constante cambio, es por eso que el estudiar esta etapa que marca grandemente la vida personal y social, permitió analizar todo el proceso de adaptación o no
adaptación que viven las personas a este nuevo ambiente yciclo de la adolescencia a la juventud, lo cual conlleva responsabilidades, conocimientos y experiencias
nuevas. La metodología utilizada en esta investigación es cualitativa, porque está basada en los testimonios brindados por el grupo a investigar conteniendo recuerdos, situaciones, emociones y procesos de cambio. Al finalizar esta investigación se concluye que, fue posible indagar las
experiencias e historias a partir del reconocimiento y descripción de las vivencias de los informantes, identificando los factores y limitantes de adaptación a la universidad, los cambios sociales y sentimientos que experimenta el estudiantado durante este nuevo proceso.Las palabras claves que contienenuestra investigación son las siguientes: Experiencias, transición, adaptación, vida académica, contexto social, obstáculos,
emociones, educación secundaria y universitaria |
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