Música y danza como estrategias de estimulación para la expresión artística y creadora en niños y niñas de III nivel del Colegio de Isidrillo, durante el año 2015
La música y la danza en los niños y niñas son artes en las que se utiliza el movimiento del cuerpo y la expresión verbal, ambas se han utilizado como una forma de expresión e interacción social, donde el niño y la niña demuestran sus emociones, desarrollan sus habilidades y destrezas. El propósito...
| Autores Principales: | Rosales Pérez, Dayensy, Rojas Pichardo, Elizabeth, Tórrez, María del Rosario |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1775/ http://repositorio.unan.edu.ni/1775/1/16957.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1775/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La música y la danza en los niños y niñas son artes en las que se utiliza el movimiento del cuerpo y la expresión verbal, ambas se han utilizado como una forma de expresión e interacción social, donde el niño y la niña demuestran sus emociones, desarrollan sus habilidades y destrezas.
El propósito principal de este estudio es promover la importancia de la música y danza para el desarrollo de la expresión artística y creadora en los niños y niñas del III nivel del preescolar a fin de contribuir a que este aspecto sea integrado en el quehacer diario del proceso de enseñanza aprendizaje en la Educación Inicial.
La investigación comprendió la realización y aplicación de técnicas e instrumentos de investigación como: observación, entrevistas, grupo focal y diario de campo. Estas se aplicaron a la docente del preescolar, director del centro, niños y niñas del preescolar, y el diario de campo para uso de las investigadoras.
De manera general los resultados evidencian que la música y la danza no se promueven dentro del preescolar; sin embargo, tanto la docente como el director expresan que estos temas vienen orientados en el programa, pero solo desarrollan este tipo de actividades en el tiempo establecido por los planes diarios, sin darle un seguimiento en lo que resta del año.
Otro resultado es que los niños y las niñas les gusta cantar y bailar en el aula. En cuanto al baile se inclinan especialmente por la música nacional y moderna; para el canto les gustan los infantiles que tradicionalmente se entonan en los preescolares.
Es necesario que los docentes de Educación Inicial se apropien de la música y la danza como estrategia de aprendizaje y lo integren en la planificación diaria, dándole seguimiento en todo el transcurso del año |
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