Estrategias para el desarrollo de la socialización en los niños y niñas de II nivel del Preescolar Paula Úbeda, anexo a la Escuela Sotero Rodríguez de Estelí, en el turno vespertino, durante el año 2015
La socialización es el proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable y positivo de lo inaceptable y negativo en su comportamiento. El presente estudio sobre “Estrategias para el desarrollo de la socialización en el Preescolar Paula Úbeda, en el municipio de Estelí, del año...
| Autores Principales: | Sobalvarro Palacios, Adriana del Carmen, López Martínez, Indiana Suyen, Gómez Olivas, Eveling Massiel |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/1764/ http://repositorio.unan.edu.ni/1764/1/16953.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/1764/7/88x31_cc.png |
| Sumario: |
La socialización es el proceso mediante el cual los niños aprenden a diferenciar lo aceptable y positivo de lo inaceptable y negativo en su comportamiento.
El presente estudio sobre “Estrategias para el desarrollo de la socialización en el Preescolar Paula Úbeda, en el municipio de Estelí, del año 2015” fue realizado en el marco de la asignatura Investigación aplicada.
El propósito de esta investigación es promover estrategias para el desarrollo de la socialización en los niños y niñas de edad preescolar a fin de compartir experiencias educativas.
Para desarrollar este trabajo se hizo uso de técnicas e instrumentos propios de la investigación como la observación, entrevista, grupo focal y diario de campo, los que fueron aplicados a docente, directora, niños y niñas con sus respectivas guías, se tomó como muestra a niños y niñas de segundo nivel. La información se procesó mediante tablas que permitieron reducir la información y la selección de los resultados.
Los resultados de este estudio servirán de apoyo al personal docente y a la comunidad educativa, así como a estudiantes de Educación Infantil, para que este pueda aplicar estrategias nuevas en su planificación que favorezca el aprendizaje de los y las niñas.
Los agentes que influyen en dicho proceso como la familia la escuela y su entorno sirven de base en este proceso para poder darle respuesta a los principales conflictos que enfrentan los niños/as, derivados de la vida diaria del hogar, y posteriormente que sean trasladados a la vida diaria del aula de clase por ellos.
El juego, los cantos con mímicas, las dinámicas son las mejores estrategias que podemos implementar con los y las niñas, para que establezcan relaciones afectivas, psicomotoras, sociales e intelectuales con los demás.
Es un reto para el docente promover estrategias educativas y actividades prácticas que puedan favorecer en el desarrollo de habilidades y destrezas sobre el principio de la socialización de nuestros niños y niñas. |
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