Implementación de Estrategias Metodológicas por las docentes de III Nivel de Educación Inicial para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el Colegio Reina Sofía del distrito VI de Managua, durante el Segundo Semestre del año 2021
Las Estrategias Metodológicas son “procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente”. Díaz Barriga, F. y Hernández Rojas, G. (1998). (p. 19). La presente...
| Autores Principales: | Meza Pérez, Raquel Askenaz, Acevedo, Elizabeth de Fátima |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2022
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/17462/ http://repositorio.unan.edu.ni/17462/1/17462.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/17462/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Las Estrategias Metodológicas son “procedimientos y recursos que utiliza el docente para promover aprendizajes significativos, facilitando intencionalmente un procesamiento del contenido nuevo de manera más profunda y consciente”. Díaz Barriga, F. y Hernández Rojas, G. (1998). (p. 19).
La presente investigación, tiene como objetivo valorar la Implementación de las Estrategias Metodológicas por las docentes de III Nivel de Educación Inicial para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en el Colegio Reina Sofía del distrito VI de Managua, durante el segundo semestre del año 2021.
Es un estudio con enfoque cuantitativo y de corte transversal realizado en el segundo semestre del año 2021.
La población que participó en el estudio está constituida por dos docentes que atienden III Nivel en Educación Inicial, el director y un total de 30 niños(as) siendo la matricula inicial de III Nivel en el turno vespertino.
La información que se recopiló en esta investigación fue a través de una guía de entrevista dirigida al director del Centro, una guía de observación aplicada en el aula de clases, una encuesta aplicada a las docentes de Educación Inicial, Cotejo y Hoja de aplicación los cuales fueron aplicados a los estudiantes de III Nivel Educación Inicial.
Los resultados más relevantes son el poco uso de estrategias metodológicas que implementan los docentes para el desarrollo del pensamiento lógico matemático. Las docentes utilizan poco material concreto, la metodología que utiliza las docentes es con un enfoque tradicional. Las recomendaciones sugeridas a la dirección del Centro fue establecer mejor comunicación con las docentes de Educación Inicial a fin fortalecer el desempeño de las docentes de III Nivel de Educación Inicial, brindar continuo acompañamiento pedagógico a las mismas.
Implementación de Estrategias Metodológicas por las docentes de III Nivel para el desarrollo del Pensamiento Lógico Matemático en el
Colegio Reina Sofía, distrito VI de Managua, 2022.
vii Pedagogía con Mención en Administración de la Educación |. UNAN-MANAGUA
A las docentes Implementar las Estrategias Metodológicas adecuadas con eficiencia en pro de mejorar la calidad de la enseñanza, realizar la planificación docente tomando en cuenta el uso de estrategias metodológicas utilizadas para el desarrollo el pensamiento lógico matemático, utilizar dinámicas como cantos, juegos, competencias matemáticas en el aula de clases con el fin de despertar el interés de los niños y niñas, tomar en cuenta el ritmo de aprendizaje cognitivo de los niños y las niñas con el fin de ayudar en el desarrollo del pensamiento lógico matemático.
Producto de los resultados obtenidos en la presente investigación se elabora una Propuesta de: Taller de Capacitación de Estrategias Metodológicas con un enfoque motivador para fortalecer la práctica educativa de las docentes del Colegio Reina Sofía.
Palabras Claves: Estrategias Metodológicas, Pensamiento Lógico, Matemático, Enseñanza aprendizaje de matemática en III Nivel de preescolar |
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