Estrategia pedagógica “Guías de esquemas gráficos” para el desarrollo del nivel interpretativo en la lectura de cuentos Nicaragüenses con estudiantes de séptimo grado del Instituto Nacional Juan Segundo Alemán, de La Paz – Carazo, febrero a marzo del año 2019
La competencia lectora es una de las herramientas psicológicas más relevantes en los procesos de aprendizaje y enseñanza. Su carácter transversal exige una rigurosa implementación de estrategias para lograr una instrucción eficaz. En las últimas décadas, se ha enfatizado el papel de dichas estr...
| Autores Principales: | González Vargas, Iván Antonio, Aburto Aguilar, Larry Antonio, Vásquez Martínez, María Auxiliadora |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16602/ http://repositorio.unan.edu.ni/16602/1/Gon%202019.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16602/2/copy.png |
| Sumario: |
La competencia lectora es una de las herramientas psicológicas más relevantes en los procesos de
aprendizaje y enseñanza. Su carácter transversal exige una rigurosa implementación de
estrategias para lograr una instrucción eficaz. En las últimas décadas, se ha enfatizado el papel de
dichas estrategias como herramientas psicológicas que facilitan a los estudiantes el proceso
transaccional lector.
En este texto, definimos que es comprensión lectora, su importancia, posteriormente se abordan
los niveles de la misma en los cuales se profundiza de cierto modo nuestro trabajo al haber
elaborado un instrumento para evaluar el nivel de comprensión lectora alcanzado por los
estudiantes de séptimo grado de la Instituto Juan Segundo Alemán ubicada en el municipio de La
Paz, Carazo, así mismo, investigamos a través de una entrevista, si el docente utiliza o emplea
estrategias para el desarrollo de los niveles de compresión lectora. Posteriormente, incluimos el
concepto e importancia de Leer, hablamos sobre el cuento, características y sus partes. De igual
manera, incluimos y sugerimos estrategias de aprendizaje que facilitan el proceso lector en
educación secundaria. |
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