Experiencias de Inclusión social de personas sordas en 8vo grado “A” del turno sabatino del Instituto Profesor Guillermo Cano Balladares del departamento de Estelí en el II semestre del año 2020
La presente investigación tiene como objetivo describir las experiencias de la inclusión social de personas sordas en el 8vo grado “A” del Instituto Guillermo Cano Balladares en el II semestre del año 2020. Los instrumentos aplicados fueron valorados y aprobados por la docente Msc Tania Libertad qui...
| Autor Principal: | Tinoco Casco, Silvia Selena |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español Español |
| Publicado: |
2021
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/16283/ http://repositorio.unan.edu.ni/16283/1/20337.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16283/2/20337%201.1.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/16283/3/cc.jpg |
| Sumario: |
La presente investigación tiene como objetivo describir las experiencias de la inclusión social de personas sordas en el 8vo grado “A” del Instituto Guillermo Cano Balladares en el II semestre del año 2020. Los instrumentos aplicados fueron valorados y aprobados por la docente Msc Tania Libertad quien ha estado presente en cada paso de este documento. Se aplicaron entrevistas abiertas a docentes de área e intérprete de este Instituto, testimonios a estudiantes sordos y grupo focal a los estudiantes oyentes. Todos estos instrumentos fueron elaborados por la investigadora para la recolección de datos, los cuales permitieron constatar
la teoría de la práctica. El análisis de la información, fue tomando en cuenta los resultados proporcionados por los informantes. Esta investigación se realizó en el Instituto Guillermo Cano Balladares en el departamento de Estelí donde se atienden las modalidades diurno, nocturno y sabatino. La metodología utilizada en esta investigación es de tipo cualitativa con carácter descriptivo, exploratorio y transversal en cuanto se describen las experiencias de inclusión social de
personas con deficiencia auditiva. Entre los principales resultados se destacan la falta de conocimientos en cuanto al lenguaje de señas, pero esto no les impide aplicar excelentes técnicas para mejorar el conocimiento significativo de los estudiantes sordos. Por otra parte, se propondrá como técnica un manual metodológico como producto de esta investigación que permitirá facilitar la inclusión de personas con deficiencia auditiva en el ambiente educativo |
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