Estrategias metodológicas para el aprendizaje de la Lectura y escritura que emplea la docente con niños de deficiencia auditiva del quinto grado de la Escuela de Educación Especial Melania Morales de Managua en el II semestre del año lectivo 2016
Nuestro trabajo investigativo se desarrolló en la Escuela de Educación Especial “Melania Morales” de la ciudad de Managua departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2016Nuestro trabajo de investigación es sobre: “Estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectura y escritur...
| Autores Principales: | Argüello Montenegro, Hansel, Díaz Solano, Josefa Jamilet |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/13371/ http://repositorio.unan.edu.ni/13371/1/102083726.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/13371/2/cc.jpg |
| Sumario: |
Nuestro trabajo investigativo se desarrolló en la Escuela de Educación Especial “Melania Morales” de la ciudad de Managua departamento de Managua durante el segundo semestre del año 2016Nuestro trabajo de investigación es sobre: “Estrategias metodológicas para el aprendizaje de la lectura y escritura que emplea la docente con niños de discapacidad auditiva” En el cual nos proponemos analizar las estrategias que
emplea la docente en los niños con sordos.Conocer las estrategias, describirlas, explicarlas, si se nos permite proponer nuevas estrategia para ayudar a la maestra en su proceso enseñanza-aprendizaje de la lectura y escritura.Para la realización de este trabajo investigativo realizamos una serie de visitas a la Escuela Especial “Melania Morales”, donde aplicamos instrumentos como entrevista a la directora, entrevista a la maestra y una guía de observación en la
clase de lengua y literatura. Llegamos a las siguientes conclusiones sobre las visitas realizadas. Pudiendo
constatar que la docente domina el Lenguaje de Señas Nicaragüense lo que le permite desarrollar su clase sin obstáculos en la comunicación. También que la docente utiliza estrategias metodológicas en las clases, pero aun
con todas las estrategias que han usado, hay estudiantes que no han logrado las competencias lingüísticas que los demás niños. Por lo cual recomendamos a la docente utilizar estrategias metodológicas de acuerdo a las necesidades de los estudiantes con dificultades y de esta manera puedan alcanzar las competencias propuestas. |
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