Vista Equipo: Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación

Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación

El presente trabajo de investigación científica se fundamenta primordialmente en conocer características, clasificación, conceptos y definiciones que enfaticen para conocer de más cerca el ¿Cómo? ¿Qué? ¿De qué? Permite la vivencia de estos tipos de animales como son los insectos. Los estudiantes...

Descripción completa

Autor Principal:	Urbina Alonso, Amada Auxiliadora
Formato:	Monografia
Idioma:	Español Español Español
Publicado:	Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli 2012
Materias:	595 Arthropoda (Artrópodos)
Acceso en línea:	http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/17/cover_issue_83_es_ES.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/12632/2/document.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12632/3/images.png

id	RepoUNANM12632
recordtype	eprints
spelling	RepoUNANM126322020-05-06T13:11:59Z http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación Urbina Alonso, Amada Auxiliadora 595 Arthropoda (Artrópodos) El presente trabajo de investigación científica se fundamenta primordialmente en conocer características, clasificación, conceptos y definiciones que enfaticen para conocer de más cerca el ¿Cómo? ¿Qué? ¿De qué? Permite la vivencia de estos tipos de animales como son los insectos. Los estudiantes del primer año experimentaron y manipularon insectos que les motivo a conocerles de más cerca. Naturalmente la mayoría de los estudiantes había oído hablar de ellos, pero la sorpresa fue palparle y descubrirle con carácter científico. Con la aplicación del instrumento de investigación base de orientación, se pulieron algunas debilidades pedagógicas y de conocimiento, para ayudar, guiar y monitorear el trabajo descriptivo de los estudiantes. Aquí se hace hincapié en algunas interrogantes ¿Cómo los alumnos describen un insecto? ¿Conocen sus características? ¿Distinguen su hábitat y tipo de reproducción?, atendiendo a las políticas educativas de la nueva curricula en educación, es de sumo interés este estudio por que se están preparando estudiantes con base de orientación que no solo conozcan, sino que describan y argumenten con lógica sobre los insectos sus características, clasificación, conceptos, razonamientos, explicaciones y ejemplos respectivamente. En este estudio se han adquirido las ideas más relevantes del conocimiento científico, explotando el potencial en los estudiantes principalmente el gusto por verdad, la lógica y la cientificidad. Además que despierte exigencias en razonamientos lógicos y argumentos sostenidos con la verdad, basado en la experimentación, la observación, y aportes cognitivos que faciliten un aprendizaje eficaz y sobre todo significativo en la disciplina educativa, ciencia, físico natural, se pretende enseñar basados en leyes, teorías y principios de tal manera que los dicentes estén preparados para enfrentarse satisfactoriamente a la vida social, laboral, estudiantil y con el medio que lo rodea. Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli 2012-10-19 Monograph PeerReviewed image es http://repositorio.unan.edu.ni/12632/17/cover_issue_83_es_ES.jpg text es http://repositorio.unan.edu.ni/12632/2/document.pdf image es cc_by_nc_nd http://repositorio.unan.edu.ni/12632/3/images.png Urbina Alonso, Amada Auxiliadora (2012) Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación. Artículo de trabajo. Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli, Estelí, Nicaragua. https://rcientificaesteli.unan.edu.ni/index.php/RCientifica/article/view/471/409 2305-5790
institution	Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua
collection	Repositorio UNAN-Managua
language	Español Español Español
topic	595 Arthropoda (Artrópodos)
spellingShingle	595 Arthropoda (Artrópodos) Urbina Alonso, Amada Auxiliadora Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
description	El presente trabajo de investigación científica se fundamenta primordialmente en conocer características, clasificación, conceptos y definiciones que enfaticen para conocer de más cerca el ¿Cómo? ¿Qué? ¿De qué? Permite la vivencia de estos tipos de animales como son los insectos. Los estudiantes del primer año experimentaron y manipularon insectos que les motivo a conocerles de más cerca. Naturalmente la mayoría de los estudiantes había oído hablar de ellos, pero la sorpresa fue palparle y descubrirle con carácter científico. Con la aplicación del instrumento de investigación base de orientación, se pulieron algunas debilidades pedagógicas y de conocimiento, para ayudar, guiar y monitorear el trabajo descriptivo de los estudiantes. Aquí se hace hincapié en algunas interrogantes ¿Cómo los alumnos describen un insecto? ¿Conocen sus características? ¿Distinguen su hábitat y tipo de reproducción?, atendiendo a las políticas educativas de la nueva curricula en educación, es de sumo interés este estudio por que se están preparando estudiantes con base de orientación que no solo conozcan, sino que describan y argumenten con lógica sobre los insectos sus características, clasificación, conceptos, razonamientos, explicaciones y ejemplos respectivamente. En este estudio se han adquirido las ideas más relevantes del conocimiento científico, explotando el potencial en los estudiantes principalmente el gusto por verdad, la lógica y la cientificidad. Además que despierte exigencias en razonamientos lógicos y argumentos sostenidos con la verdad, basado en la experimentación, la observación, y aportes cognitivos que faciliten un aprendizaje eficaz y sobre todo significativo en la disciplina educativa, ciencia, físico natural, se pretende enseñar basados en leyes, teorías y principios de tal manera que los dicentes estén preparados para enfrentarse satisfactoriamente a la vida social, laboral, estudiantil y con el medio que lo rodea.
format	Monografia
author	Urbina Alonso, Amada Auxiliadora
author_sort	Urbina Alonso, Amada Auxiliadora
title	Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
title_short	Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
title_full	Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
title_fullStr	Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
title_full_unstemmed	Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación
title_sort	estrategias participativas en la clase de ciencias: elaboración de una base de orientación
publisher	Facultad Regional Multidisciplinaria de Esteli
publishDate	2012
url	http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/ http://repositorio.unan.edu.ni/12632/17/cover_issue_83_es_ES.jpg http://repositorio.unan.edu.ni/12632/2/document.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/12632/3/images.png
_version_	1796126075019853824
score	12.2319145

Estrategias participativas en la clase de ciencias: Elaboración de una base de orientación

Ejemplares similares