Aprendizaje por proyecto como estrategia de enseñanza-aprendizaje, en área de Ciencias Naturales en la Unidad número III Vertebrados, de 9no Grado
El presente documento contiene las conceptualización de lo que es Aprendizaje por proyecto, una estrategia importante para desarrollar habilidades, cognitivas y motoras en los estudiantes, formando un ambiente colaborativo implementándolas en la creación de una nueva sociedad, llevándoles a tener op...
| Autores Principales: | Campos Romero, Yaritza Eliveth, García Obando, Ana Francisca |
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| Formato: | Tesis |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.unan.edu.ni/11738/ http://repositorio.unan.edu.ni/11738/1/11203.pdf.pdf http://repositorio.unan.edu.ni/11738/2/88x31_cc.png |
| Sumario: |
El presente documento contiene las conceptualización de lo que es Aprendizaje por proyecto, una estrategia importante para desarrollar habilidades, cognitivas y motoras en los estudiantes, formando un ambiente colaborativo implementándolas en la creación de una nueva sociedad, llevándoles a tener oportunidades de desempeño dentro de la misma.
Además se especifican y describen cuáles son los pasos a seguir en el aprendizaje por proyecto, para obtener un aprendizaje significativo en los educandos.
Todo esto es porque debemos estar claro que el centro en el proceso enseñanza-aprendizaje no es el docente sino el estudiante y son ellos quienes se deben acercarse a la problemática en su comunidad, en su escuela u hogar donde reflexionen y busquen las soluciones a las problemáticas.
Esta estrategia le hace concebir al estudiante que su papel es importante en el aula y en su entorno, el docente solo será un orientador y guía.
De igual forma se describe el papel que debe desempeñar el docente, quien debe estar dispuesto a implementar nuevas metodologías, que marquen en el estudiante el momento de aprendizaje para aplicarlo en un futuro y estar renuente al cambio.
Se argumenta que el Aprendizaje por proyecto se aplica porque se quiere ver en los estudiantes que optimicen tiempo en el trabajo necesario, dejando el tradicionalismo siendo innovador.
Se culmina presentando una propuesta para una Unidad Didáctica, en el estudio de los Vertebrados, específicamente en los Reptiles en la cual, se implementa el aprendizaje por proyecto y la forma de evaluarlo a través de una Rúbrica. |
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