Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes en la lectoescritura en estudiantes de primer grado con Deficiencia Auditiva en la Escuela Especial “Niños Mártires de Ayapal” de la ciudad Estelí, en el I semestre del año 2019
El presente artículo es resultado del seminario de graduación, se realizó con el objetivo de determinar las Estrategias Metodológicas utilizadas en la lectoescritura para atender a estudiantes con Deficiencia auditiva, de la Escuela Especial niños Mártires de Ayapal de la ciudad de Estelí, en el...
| Autores Principales: | Canales Zeas, Clelia del Rosario, Amador Canales, Anielca del Carmen, Matamoros Sevilla, Gladys |
|---|---|
| Formato: | Monografia |
| Idioma: | Español Español |
| Publicado: |
UNAN-FAREM^cEstelí, Nicaragua
2019
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
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Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua |
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Repositorio UNAN-Managua |
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370.11 Innovaciones educativas 371 Escuela y actividades; educación especial 371.3 Didáctica y Pedagogía 371.393 Método de modificación de la conducta 371.3 Método de Instrucción y Estudios Canales Zeas, Clelia del Rosario Amador Canales, Anielca del Carmen Matamoros Sevilla, Gladys Estrategias Metodológicas aplicadas por los docentes en la lectoescritura en estudiantes de primer grado con Deficiencia Auditiva en la Escuela Especial “Niños Mártires de Ayapal” de la ciudad Estelí, en el I semestre del año 2019 |
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El presente artículo es resultado del seminario de graduación, se realizó con el objetivo de
determinar las Estrategias Metodológicas utilizadas en la lectoescritura para atender a
estudiantes con Deficiencia auditiva, de la Escuela Especial niños Mártires de Ayapal de la
ciudad de Estelí, en el primer semestre del año 2019, la metodología empleada fue un
estudio cualitativo, descriptivo, la muestra fue de cinco niños y una niña con deficiencia
auditiva, tres docentes, y tres padres de familia, el instrumento de recolección de la
información que se aplicó fue entrevista y guía de observación, entre los resultados
encontrados tenemos que hay niños que presentan otra discapacidad asociada a la pérdida
auditiva, por lo que las estrategias aplicadas por las docentes no son funcionales, para todos
los estudiantes, se concluye que los docentes hacen énfasis en el uso de la gramática
enlazando los artículos, pronombres en la formación de oraciones, utiliza el dactilado, el
lenguaje de señas nicaragüenses, pero se considera que deben estar actualizados y acorde a la
necesidad de cada uno de los niños, por lo ante mencionado se compartieron estrategia
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